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科粤2011课标版《6.1金属材料的物理特性》集体备课教案优质课下载
3.了解合金，以及合金在生产、生活中的应用。
4.积极构建物质的性质决定用途的学科思路。
【教学重点】
金属与合金的物理性质。
【教学难点】
积极构建物质的性质决定用途的学科思路。
【教学对象分析】
结合前面所学认识到物质的性质决定用途，物质的用途体现性质这一学科思路，在本节课注重学习金属材料的性质并由性质推知其用途。同时注重理论联系实际，在学习中一定要注重所学理论知识与生产和生活紧密联系，让同学们从生活中感知本节课的知识，再把所学知识落实到生活及生产中。
【教学媒体的选择和设计】
多媒体、实物投影、学生分组实验器材
【教法学法】
实验探究 合作学习
【实验准备】
教师准备：金戒指 银手镯 铂金戒指 黄铜片 铜片 焊锡 锡
学生准备：铁丝 铜丝 铁钉 锡纸 灯泡 电池的锌皮 体温计
【教学过程】
教师活动学生活动设计意图导入
新课图片介绍：兰州黄河大桥、武威马踏飞燕。观看图片，认识金属材料在生活中的应用。创设情景，引起学生的兴趣。直接导出研究对象，导入新课。过渡
金属材料在生活、生产中随处可见。今天我们共同来探究认识金属材料的物理特性。出示学习目标。 明确学习目标。深入生活，体验化学与生活的紧密联系。交流讨论一提问：你知道生活中有哪些金属？
展示：收集到的金属物品展示收集到的金属物品。找准切入点，注重语言表达能力的培养。交流讨论二
提问：根据生活经验，你见过哪些金属制品？分组活动：展示收集到的金属制品的图片。提高学生学习兴趣，激发求知欲，培养学生科学素养。小结总结：金属材料在生活中的应用非常广泛。分组展示交流总结。
培养学生及时总结的思维习惯，在老师的启发下认知能够层层深入。过渡设问：金属的用途比较广泛，金属有怎样的物理性质呢？
讨论、猜想
注重知识的积累和拓展。分析PPT展示常用金属制品
引导学生根据金属制品的用途推测金属的物理性质。并引导学生总结金属共同的物理性质。分组推测金属制品的物理性质。由老师引导总结金属共同的物理性质。拓宽思路，培养观察及分析问题的能力。探究活动一引导学生在给出的金属中挑出金属铜。并得出活动结论。由老师引导结合生活实际挑出铜丝。并能说出相关结论。拓宽思路，培养观察及分析问题的能力。探究活动二引导学会讨论体温计中是何种金属？该金属为什么是液态？并引导学生得出金属的特性。讨论分析金属汞为什么是液态？培养同学们思考、应用能力。交流讨论三引导学生根据资料讨论分析金属的物理性质。多思考多讨论。培养学生的思考及表达能力。交流讨论四给出问题，引导学生积极讨论。多分析。积极表达。学生展示指导学生展示资料卡。展示资料卡。学会收集资料。微课越王勾践剑。