科粤2011课标版《6.1金属材料的物理特性》优质课教案下载

科粤2011课标版《6.1金属材料的物理特性》最新教案优质课下载

（3）复述合金及其特性，建立“混合”能改变物质性质性质的化学观念。

2.技能性目标：

能根据金属材料的性质推知其用途。

3.体验性目标：

(1)感受金属材料的广泛用途；

(2)通过学习中华民族利用金属材料的悠久历史,使学生产生民族自豪感。

重点与难点

1.理解金属的通性及特性；

2.理解合金的定义及特性；

3.理解金属的用途是由金属的性质决定的；

4.能用金属及合金的物理性质，解释生活中的一些问题。

教学方法

充分利用一体机的强大的交互功能，利用多种媒体创设情景，设计多种交互活动吸引学生的注意力，调动学生学习主动参与。

教学环节

一、 创设情景

依次出示一组生产、生活中有关金属材料应用的图片让学生欣赏，感受金属材料在生产和生活中的广泛用途。

二、出示学习目标

用希沃电子白板的思维导图功能依次出示学习目标并让学生齐读。

三、 课前测试

出示一组与金属材料有关的常识性题目让学生答（题目见导学案），了解学生的学习起点。应用导学案这个传统媒体让学生都能参与练习，用En5的计时功能倒计时，增加学生的紧张感，提高学生的学习效率，用希沃授课助手拍照上传学生练习，师生共同讲评，最后动画出示正确答案让学生再一次学习。

四、学习新知识

1.学习金属的通性

（1）出示金属手饰图片让学生观察，引导学生思考：这是什么？哪些金属可以打造手饰？为什么？从而得出金属大多有金属光泽的性质。

（2）出示铜导线和电器元件的图片，引导学生思考：哪些金属可以用来制造导线，为什么？从而得出金属都有导电性的性质，而且知道铜和铝的导电性好，常用来做导线，银的导电性最强，但因为比较昂贵，所以一般不用银做导线。

（3）出示铁锅和电烙铁的图片，引导学生思考：哪些金属可以用来制造炊具，为什么？从而得出金属都有导热性的性质，而且知道铁、铜和铝的导热性好，常用来做炊具。