《6.2金属的化学性质》公开课教案下载

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（3）能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。?

　2、过程和方法：

（1）认识科学探究的基本过程，通过教师的组织、引导和点拔，学生进行讨论交流，从而认识金属的化学性质及其活动性顺序。

　（2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关的信息。

　（3）初步学 会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工, 使学生逐步形成良好学习习惯和方法。?

　3、情感态度与价值观：

（1）培养学生辩证唯物主义观点，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。

（2）培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。

（3）了解化学与日常生活和生产的密切关系。重点通过实验探究认识金属活动性顺序

二、 教学重,难点运用金属活动性顺序对置换反应作出判断?

三、 教学方法 问题情景──实验探究──得出结论──练习巩固──联系实际

仪器药品教师用具： 、镁条、铜片、铝片、锌粒,铁丝,稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、硫酸铝溶液、砂纸、等。?

四、教学过程?

教师活动 学生活动 设 计意图

【问题情景】上节课我们学习了金属的物理性质，本节课我们来学习金属的化学性质。 回答：通过测密度；硬度不同，相互刻画；用火烧（“真金不怕火炼”），变黑的为黄铜，不变色的为黄金…… 问题导思，激发学生的学习兴趣。培养理论联系实际的能力。

一,金属的化学性质

1．跟氧气反应：

师：前面学习的金属与氧气的反应有那些?

生：抢答

生：说出有金属参加的化学反应

生:板书铁、铜与氧气反应的化学方程式，其他同学描述其现象

生：小结金属化学性质（能跟氧气反应）

师：金属还能与哪些物质发生化学反应？

板书：

跟稀盐酸（或稀硫酸）反应