科粤2011课标版《6.2金属的化学性质》优质课教案下载

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通过活动与探究，培养学生细致观察实验现象的良好习惯，从细微实验现象差别分析得出实验结论的能力，形成科学、严谨的学习精神。项目内容解决措施教学重点：金属的化学性质，金属活动性顺序。通过设置情景，实验探究，体会金属的化学性质，并总结金属的活动性。教学难点：初步探究金属的化学性质，利用金属活动性顺序解释一些化学问题。通过实验探究、小组合作、多媒体辅助的方法，初步认识金属的化学性质，并解决简单的化学问题。教学方法：实验探究法、多媒体辅助教学法、阅读引导。学习方法：小组合作探究、自主学习、小组讨论、归纳、总结。课前准备：教师：视频和课件。

学生：镁条、铜片、铁钉、锌粒、铝丝、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、硫酸铝溶液、试管、试管架、镊子、药匙。教学流程图：新闻导入：“真假黄金”深圳做生意的欧先生误把黄铜当黄金

展示本节课的学习任务

【温故知新】金属与氧气的反应

【实验探究一】金属与稀盐酸（或稀硫酸）的反应

通过实验进行难点突破，总结实验结论

【实验探究二】金属与金属化合物溶液的反应

通过实验进行难点突破，总结实验结论

成果展示

归纳总结：置换反应、活动性顺序

教学反馈

反思小结，通过本节课学习，你有什么收获、体会、或想法？

布置作业教学过程：教 学

阶 段教师活动学生活动设计意图

一、新闻情境导入【新闻情景】在深圳做生意的欧先生误把黄铜当黄金来购买，造成了巨大的损失。?

【提问】如何来鉴别黄铜和黄金？?

学生观看、思考新闻导思，激发学生的学习兴趣。

培养理论联系实际的能力。防止以后上当受骗，加强防范意识。?

二、温故知新：

金属与氧气的反应