科粤2011课标版《7.2物质溶解的量》优质课教案设计

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学法指导根据学习目标要求，学生的学习主要采用以下学习方法：实验法、归纳总结法，学生自己动手做实验。边观察、边思考。在教师指引下按科学的方法进行探究，得出结论。教学方法教学用具实验法、归纳总结法。导学精要课件。板书设计7.2物质溶解的量

饱和溶液与不饱和溶液

1.概念：在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能在溶解某溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液；还能继续溶解某溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。

2.二者区别：在一定温度下，在一定量溶剂里，是否能继续溶解该物质。

3.相互转化：★ 一般情况：

教学流程 及内容教师活动 学生活动 设计意图复习回顾

引入新课

学

习

过

程

【教师】复习回顾：什么是溶液？溶液的特征？

【设 问】在一定温度下，在一定量水中，是否能无限量的溶解某种物质吗？

【板书】7.2物质溶解的量

【出示】学习目标：

1.通过实验建立饱和溶液与不饱和溶液的概念。

2.通过实验探究饱和溶液与不饱和溶液的相互转化方法。

3.了解饱和溶液、不饱和溶液和浓溶液、稀溶液的关系。

【过度】根据教学目标，本节课有两个主问题，接下来我们以次进行学习。

主问题一、什么是饱和溶液？什么是不饱和溶液溶液？

【实验探究1】室温下，在各盛有15mL水的两个烧杯里，分别加入3g硝酸钾和3g氯酸钾固体，边加入，边搅拌。

问题1：在一定温度下，在一定量水中，是否能无限量的溶解某种物质吗？

【过度】实验表明：在一定温度下，溶质在一定量的溶剂中溶解的量是有限度的，超过这个限度，它就不能继续溶解了，像氯酸钾这种溶液就叫在该温度下，该溶解量的饱和溶液。那么，如何给饱和溶液与不饱和溶液下个定义呢？

【板 书】一.饱和溶液与不饱和溶液

1.概念：在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能再溶解某溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液；还能继续溶解某溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。