《7.2物质溶解的量》优质课教案下载

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2.能举例说明结晶现象。

教学目标：

知识和技能：1、理解饱和溶液和不饱和溶液的定义；

2、知道判断饱和溶液与不饱和溶液的依据；

3、知道二者相互转化的方法；

4、了解饱和溶液、不饱和溶液与稀溶液、浓溶液之间的关系；

5、了解结晶的一般方法；

过程与方法：初步培养活动与探究的一般程序

情感态度与价值观：通过实验条件的改变，让学生感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的，逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变化，培养学生小组合作探究的意识

教学重点和难点：1、饱和溶液的含义

2、实验活动与探究

中考考点：1、饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法；

2、用结晶的方法分离和提纯混合物；

学情分析：在本课之前，学生已经掌握了有关溶液的基础知识，具备了一定的实验基本操作能力，也具备一定的信息分析和提取的能力，从生活常识中，已经知道物质是不能无限的溶解在水中的，但对饱和溶液、不饱和溶液的概念是陌生的，对二者的判断标准和转化方法也不了解，可通过实验加以引导和分析，使学生熟练的掌握并且会应用。

实验准备：学生分组实验：氯酸钾、硝酸钾、蒸馏水、玻璃棒、100ml烧杯、酒精灯、石棉网、三角架

教师演示实验：制备好的硝酸钾饱和溶液、250ml烧杯、冰块、洗瓶

高锰酸钾固体、药匙、蔗糖、一次性口杯

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境，导入新课：

准备三个纸杯，每个制备中都加入约半纸杯的水，向第一个纸杯中加入一小匙白糖，第二个纸杯中加入两小匙白糖，震荡，使其溶解；请两位同学上来品尝，谈谈感受。

借助问题，回顾旧知：

上述糖水，属于什么物质？其中溶质、溶剂分别是什么？