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科粤2011课标版《7.2物质溶解的量》教案优质课下载
溶解固体的量是有限度的，但缺乏深入的了解
认知水平：此阶段学生思考问题的能力尚不完善，缺乏学习的积极性和主动性
非智力因素：此阶段学生有强烈的好奇心和探索
三、教学目标
1、知识与技能
（1）理解固体溶解度的含义和溶解度曲线的意义；
（2）初步学会绘制和分析溶解度曲线；
2、过程与方法
通过分析溶解度曲线，体验数据处理的过程，学习比较、分析、归纳等思维方法。?
3、情感、态度与价值观
通过绘制溶解度曲线，体会严谨的科学态度。
四、教学重难点
1、教学重点：理解溶解度的含义和溶解度曲线的意义。?
2、教学难点：学会使用溶解度曲线解决问题。
五、教学和学法
教法：问题引导法、情景迁移法、多媒体辅助教学法、讲练结合法
学法：自主学习法、分析归纳法、总结反思法
六、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入
由“1+1=2”提问为什么50℃时，1g的氢氧化钙溶于1g水中溶液质量不等于2g，导入新课
思考、回答问题
创设问题情境，有利于激发学生的探索欲望新课讲授
1、溶解度
1.1溶解度定义