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科粤2011课标版《7.3溶液浓稀的表示》新课标教案优质课下载
（2）从学生的心理特征上来看：初三学生已处于青春发育期，对外界事物及现象充满好奇心，动手欲望强烈。本节课从学生的好动欲望出发，充分调动学生的思维，用科学家屠呦呦的获奖过程，激发学生的求知欲，提高学生学习的兴趣。
（3）从学生的认识水平上来看：学生在学习根据化学式的计算和根据化学方程式的计算式，已经初步认识到解化学计算题，从已知入手找未知，通过所求找需求的解题思路。
有了前期的知识准备，还必须有效调动学生的知识迁移能力。本节课的目的不在意知识本身，而是形成解决问题的过程与方法，通过这节课的学习，培养学生探究事物内在本质的能力、分析问题、解决问题、总结规律的能力。
教学设计
整体思路 “教学评一致性”，是课堂教学的原理与规律，在设计本篇教学设计时，力求做到“教--学--评”的一致性。根据考试说明、近几年中考试题、学情制定出学习目标，并且制定出相应的评价任务，在这两者的基础上，再设计教学活动，真正做到“以评定教”。同时，要关注不同层次的学生，努力提高目标的达成度。学习目标能准确写出溶质质量分数的计算公式
能根据所给溶质、溶剂、溶液、溶质质量分数四个量中的两个量，采用小组合作学习，计算出其他量，归纳解决问题的一般思路，学会公式的变形使用。
通过分析溶液稀释的实质，利用溶质不变的等量关系，推测出溶液加水稀释一般公式，加以应用。
4、 通过学习溶液稀释的实质，利用溶质不变的等量关系，推测出溶液浓缩的公式，并加以应用评价任务任务一：检测目标1
根据硫酸铜溶质、溶剂的质量，简单应用溶质质量分数的公式
评价标准：全班90%以上同学准确
任务二：检测目标2
能根据所给溶质、溶剂、溶液、溶质质量分数四个量中的两个量，计算出其他量，学会公式的变形使用。
评价标准：80%以上的同学准确表达
任务三：检测目标2
通过独立完成课堂练习，熟练应用公式。
评价标准：全班90%以上同学能准确说出。
任务四：检测目标3
通过溶液稀释的例题分析，学会利用溶质质量的计算公式解决常见稀释问题，教师引导出抓住不变量，巧解稀释问题；完成一道练习题，归纳出稀释常用公式。
任务五：检测目标4
通过学习溶液稀释的实质，利用溶质不变的等量关系，推测出溶液浓缩的公式，并加以应用
评价标准：全班80%以上同学能准确说出。
教学设计教学过程设计意图导入通过诺贝尔奖获得者屠呦呦的获奖内容，引出科学实验，定量研究的重要性强调定量计算的重要性，激起学习欲望目标1根据硫酸铜溶质、溶剂的质量，简单应用溶质质量分数
简单应用溶质质量分数计算目标2能根据所给溶质、溶剂、溶液、溶质质量分数四个量中的两个量，计算出其他量，学会公式的变形使用，鼓励学生大胆发言，交流反思，实践创新
通过独立完成课堂练习，熟练应用公式。
课程标准中强调能进行溶质质量分数的简单计算；中考试题常出现在计算题第1、2问