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九年级下册《7.3溶液浓稀的表示》最新教案优质课下载
掌握溶液、溶质、溶剂三者之间的质量关系。
掌握用溶质的质量分数表示溶液组成的方法和有关计算。
学会配制一定质量的溶质质量分数的溶液。
过程和方法目标:
通过课前有关资料收集、课堂表述,使 学生初步学会运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工,并能准确表述有关信息。
通过实验探究 ,初步认识科学探究的意义和基本过程,并进行初步的探究。
通过以小组合作形式的研究性学习的探究过程,使学生能主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点,形成良好的学习习惯和学习方法。
通过符合认知规律的教学过程,对学生进行科学方法的教育。
情感态度与价值观目标:
通过收集的资料和研究性学习的有关内容,使学生体会到溶液与生活密切相关。
通过实验探究,增强学生对化学好奇心和探究欲,激发学生的学习兴趣。
通过课前资料收集、小组合作研究性学习,发展学生善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的科学精神。
重点、难点:
重点:有关溶液中溶质的质量分数的计算。
难点:理解溶液组成的含义;溶质的质量分数的计算中涉及溶液体积的计算。
课前准备:
课前将学生分成小组,分别收集有关溶液在工农业生产、医学等方面的应用等资料,每个小组推选一人在课堂上做简短汇报。
做好实验的准备。
教师做好有关投影片的制作。
教学 过程:
学习课题 教师活动 学生活动 教学设想 引入课题 导语小组代表简述收集的资料使学生体验收集、处理信息的过程,并能提炼表达,使学生认识到在人类的生活、生产活动中处处离不开溶液。简单评价总结,引入溶质质量分数。 听发挥评价的激励功能溶液的组成;溶质和溶剂的定义;溶、溶质、溶剂三者关系;溶质、溶剂的确定。指导学生阅读课文p205第一段。再通 过提问进行小结。认真阅读,并划出要点培养学生的阅读能力。认识一些常见的溶液引导学生回忆日常生活中使用的溶液,让学生将知道的溶液及其组成并与同学们交流。学生填表,然后交流。培养学生的交流意识。溶液组成的定量表示:溶质的质量分数的 定义及公式指导学生按课文p204活动与探究中的实验方案进行探究实验,启疑释疑,帮助形成规律性认识。实验探究——观察现象——记录数据——比较分析——归纳结论——总结规律培养学生完成一些简单化学实验的技能,激发化学学习的兴趣,并对他们进行科学方法的教育。组织学生汇报研究性学习的成果并及时进行简单综合性评价。分小组汇报研究性成果,并能客观地做出自我评价及对他人的评价。使学生了解溶液的质量关系,培养交流意识与协作精神;培养学生的观察分析能力。 小结归纳溶液组成的定量表示—溶质的质量分数
溶质质量与溶液质量的比值叫做溶质的质量分数。
溶质的质量分数=
溶质质量/溶液质量×100%提问:试讨论食盐溶液的溶质质量分数为20%的含义是什么?学生讨论并交流使学生理解溶质质量分数的含义(讨论)将一杯硫酸铜溶液分成三等份。
(1)每一份溶液的溶质质量分数是否改变?