九年级下册《7.3溶液浓稀的表示》新课标优质课教案设计

九年级下册《7.3溶液浓稀的表示》新课标教案优质课下载

【教学目标】

1、通过观察实验，小组讨论，归纳了解溶质质量分数的含义，能进行溶质质量分数的简单计算。

2、通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力。

3、让学生在练习计算的过程中，了解溶液与生产生活的广泛联系，了解化学的最终目标是为社会服务。

【教学重、难点】

重点：溶质的质量分数的概念及简单计算。

难点：溶液浓度改变问题和饱和溶液溶质质量分数的计算

【教学方法】比较、归纳、练习、对比、活动探究。

【教具准备】教师用具：多媒体。

实验仪器：试管、天平、量筒、药匙、烧杯、玻璃棒；药品：硫酸铜、水。

【课时安排】1课时

第一课时：溶质质量分数的概念及简单计算。

【教学流程】

【教学过程】

[引 课]甲杯中100g水溶有10g糖，乙杯中10 0g水溶有5g糖，丙杯中10g水溶有2g糖，思考：

1、糖水的甜-味是由水还是糖引起的？

2、三杯水中，哪杯内糖的溶解量最少？

3、哪个杯的糖水最甜？为什么？

[过渡]有味的溶液味道的轻重，可粗略地反映溶液的浓或稀。但要准确解决溶液的浓稀问题就要涉及溶液浓稀的定量表示，即溶液浓度的问题。溶液浓度有很多表示方式，现在我们学习其中一种-------溶质的质量分数。

[学生实验7-7]两组三种不同颜色的CuSO4溶液。

在A、B、C三支试管中各加入10 mL(1 mL水的质量大致为1 g)水，然后分别加入约0.5g、1 g、1.5g固体硫酸铜，振荡静置。

在D、E、F三支试管中各加入20 mL，10 mL，5mL(1 mL水的质量大致为1 g)水，然后分别加入约2 g、0.5 g、1 g固体硫酸铜，振荡静置。

猜测三种CuSO4溶液的颜色，比较三种CuSO4溶液的颜色。在这三支试管中溶液的组成是否相同?判断溶液浓稀的根据是什么?

试管编号溶液颜色比较溶剂质量/g溶质质量/g溶液质量/g溶质的质量分数D E F [学生活动] [交流活动结果]

三种溶液所含溶剂质量不同，溶质质量不同，所以组成各不相同，即浓度也各不相同，颜色越深，浓度越大。