九年级下册《7.3溶液浓稀的表示》集体备课教案设计

九年级下册《7.3溶液浓稀的表示》集体备课教案优质课下载

3.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液.

4.理解溶解度与溶质质量分数的区别与联系.

（2）过程与方法

1.通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理.

2.用化学知识解释日常生活中的一些现象，激发学习化学的兴趣.

（3）情感态度与价值观

1.激发兴趣，培养学生学习的自觉性和主动性.

2.培养学生独立思考、自己动手做实验的能力和严谨务实的科学作风.

教学重点：

1.掌握溶质的质量分数简单的计算。

2.配制一定溶质质量分数的溶液。

教学难点：

溶解度与溶质质量分数的区别与联系

学生情况

九年级学生学习化学这门课，学习热情很高，通过前面的学习，学生已经初步具备了简单的化学思维，虽然本节课的内容针对整本教材来说不是最困难的，但是他们对于课程内容整体把握以及对于实验的观察描述，判断总结还存在一定的欠缺，所以本节课的学习，要注重加强学生在这方面能力的培养

教法：情境引入法、实验探究法以及问题讨论法相结合的教学方法。

学法：小组合作讨论，提出问题，观察实验现象，描述实验现象，分析实验现象，解释实验现象，指导学生利用生活素材和实验探究的现象及结论，用反复练习的方法来巩固所学知识，并通过学生合作学习，培养学生团队合作能力，从而达到对知识的深层理解和运用。

教学过程

1.创设情景，引入新知识

引入新课，通常溶液都有浓稀之分，比如硫酸铜溶液，可以根据颜色深浅判断它的浓度大小，接着提出问题：对无色溶液怎么确定它的浓稀，通过该问题调动学生学习化学的积极性，同时也自然的过渡到新知识的学习中。

2．探究活动，让学生对探究活动提出不同比较方法，两杯糖水哪杯更甜?怎样比较？探究完成之后，帮助学生分析，接着提出溶质的质量分数的计算。

3.例题讲解，通过例题讲解，学生学会溶质的质量分数的计算，熟练应用公式和公式的变形，理解溶质的质量分数的含义。教学难点让学生讨论交流，找出溶解度中隐含的条件，明确饱和溶液中溶质质量分数的计算方法。

4.联系生活，扩展新知识，生活中与本节课知识有关的实际例子，给学生提出来，如生活中溶液稀释、配制问题与学生进行讨论，让他们将所学知识与生活联系起来，学生先解决问题，用几种方法解决，教师归纳整理。

5.利用电子课本资源学习配制一定质量分数的溶液，学生归纳实验步骤，实验所需仪器，实验中注意事项。

配制一定溶质质量分数的溶液