九年级下册《8.1溶液的酸碱性》优质课教案下载

九年级下册《8.1溶液的酸碱性》优质课教案下载

培养学生观察、分析、归纳和动手操作的能力

3、情感态度价值观

（1）通过指示剂的使用，了解化学测量在化学研究和生产、生活中的重要作用。

（2）会用溶液酸碱性的知识解释生活中的一些有关现象。三、教学重点及难点重点：酸碱指示剂与pH的检验方法。

难点：pH与溶液酸碱性溶液强弱的关系

四、学情分析 本节课的教学是在学生学习溶液的相关知识，知道溶液的某些性质的基础上展开的。而溶液的酸碱性也是溶液的特性之一，对于此学生并不陌生，在之前的教学中都有涉及过。如：二氧化碳的水溶液能使石蕊试液变红（第五章），氨水能使酚酞试液变红（第二章）。学生具有相应的知识片断，但没有深入系统学习，很好利用这些知识片断是本节课成功的一个关键。五、教法、教具?本节主要应用讲授法，实验探究法，小组讨论法来进行。

实验仪器及用品：试管（小）、试管架、滴瓶、烧杯、玻璃棒、点滴板、pH试纸。

化学药品：石蕊试液、酚酞试液、白醋、稀盐酸、澄清的石灰水、NaOH溶液、纯碱溶液、氯化铵溶液、食盐水、蔗糖溶液等。六、教学过程教师活动学生活动设计意图展示图片山楂，柠檬等，问品尝会有什么感觉。

会觉得酸

从身边事物入手，提高学习的积极性。?

展示图片肥皂，洗衣粉等，问用起来会有什么感觉。

会觉得滑

想一想：生活中如何判断物质的酸碱性？

日常生活中可以通过尝来知道酸味，但我们是不允许尝化学试剂的味道的，那么我们怎么确定物质的酸性或碱性呢？

（通过实验探究）

回忆在上册的学习中，我们将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液颜色有何变化，为什么？浓氨水和酚酞的实验，观察到什么现象？1、溶液由紫色变成了红色 。2、二氧化碳溶于水生成了碳酸，是碳酸使紫色石蕊溶液变。

3氨水使酚酞溶液变红

由日常生活过渡到化学中问题1根据以上知识，试讨论确定盐酸和石灰水能否使石蕊和酚酞变色呢？请同学们进行实验8-1，作好记录，寻找规律。取各物质的溶液少许，进行实验8-1

回归教材，完成目标 在4支小试管中分别滴几滴稀盐酸、石灰水，再滴入2～3滴石蕊试液和酚酞试液，观察颜色的变化并记录实验现象，你能的出什么结论？学生动手实验，提高自主学习的积极性和科学探究精神学生汇报实验结果，总结变色规律，理解酸性溶液和碱性溶液。教师给出酸碱指示剂的定义，用途及常见的指示剂。

问题2：想一想

如何用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性？

试一试：区分酸性溶液和碱性溶液

补充实验蔗糖水食盐水酸碱性的测定，引出中性溶液的概念。

汇报结果

学生讨论方案，出台方案，完成实验