《8.2常见的酸和碱》集体备课教案设计

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3.知道探究氢氧化钠和二氧化碳反应的实验原理和方法。

(2)、过程与方法

1.通过实验认识探究问题氢氧化钠和二氧化碳反应的原理和方法，培养学生观察分析实验现象，获得结论的科学探究方法和精神。

2.通过合作交流、培养学生的分工合作能力、沟通能力及语言表达能力。

3.通过创设情境，提高学生对知识的迁移能力，分析、解决问题能力。

(3)、情感态度价值观

1.通过表面现象挖掘事物具有共性的本质原因；

2.体验从特殊-一般-特殊的探究物质性质的方法和规律。

3.体会化学学科的生活性、趣味性，感受化学的魅力。

二、教学重点、 难点、方法

重点：碱的化学性质。　

难点：探究氢氧化钠和二氧化碳反应的实验原理和方法。

突破方法：

链接—探究—归纳教学法、分析—对比—归纳法

三、教学过程

知识形成过程教师引导学生探究教学意图前两天，老师家厨房的下水道有些堵塞了，去超市买了管道疏通机，见说明书上介绍说：“快速分解菜渣、油脂、皂垢、毛发等堵塞污物，疏通管道。”到底是何方神圣如此厉害？成分介绍—氢氧化钠。请同学们思考这是利用了氢氧化钠的什么性质呢？导课强腐蚀性联系生活实际，创设问题情境，激发学生学习兴趣。请同学们从组成上分析：氢氧化钠属于哪类物质？这类物质具有怎样的化学性质呢？提出问题

设疑，激发学生对碱的化学性质的探究欲请同学们复习回顾酸的化学性质？

帮助引导

学生思考后回答酸的化学性质

引导学生梳理酸的化学性质，从而为对比学习碱的化学性质做铺垫，培养学生分析总结的能力。碱的化学性质1.与酸碱指示剂作用引导总结思考并总结

培养根据综合应用知识，逻辑推理得出结论的态度和方法碱的化学性质2.与非金属氧化物反应1.引导学生回顾实验室检验二氧化碳的反应原理

2.提出问题：氢氧化钠能否与二氧化碳反应？并引导学生设计实验并完成探究

回答问题

小组合作设计方案，完成演示实验，

解决问题通过实验认识探究问题氢氧化钠和二氧化碳反应的原理和方法，培养学生观察分析实验现象，获得结论的科学探究方法和精神。