九年级下册《8.4常见的盐》新课标优质课教案设计

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2、通过学生实验，培养学生观察能力、透过现象看本质的能力，了解复分解反应发生条件判断的依据。

能力目标：

1、通过学生实验，结合复分解反应发生的条件学会分析化合物之间能否发生反应。

2、通过学生实验培养学生观察，分析问题的能力，合作探究的能力。

情感目标：

1、通过分组实验的探究，培养学生合作学习的能力及团队意识。

2、通过对复分解反应条件的分析，让学生初步感受事物间对立统一的思想。

教学重点与难点：

1、教学重点及施教策略：

判断是否是复分解反应、复分解反应发生条件的探究与分析，通过概念分析、实验探究及其分析得出结论。

2、教学难点及施教策略：

判断化合物之间能否发生复分解反应，通过实验探究、分析讨论、同时进行物质间能否反应的巩固练习。

教学器材：

学生用：碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液、稀硫酸、氯化钡溶液、试管、导学案

学情分析：本节教材是酸碱盐学习的重点与难点之一，需要学生利用物质的溶解性、水难电离以及生成物中有气体的性质，来判断酸碱盐之间在溶液中是否有新物质产生，从而判断复分解反应能否发生，通过理性思维，让学生逐步理解事物间对立又统一的关系。

教学方法：通过理解复分解反应概念入手，并结合学生探究实验，通过观察与分析，得出复分解反应发生的条件。

教学过程：

一、复习引入

复习复分解反应的定义（课件展示）

二．新授

思考1：如果反应物、生成物均为化合物，该反应一定是复分解反应吗？

让学生思考并举例对比以下两个反应

Ca(OH)2+CO2 = CaCO3↓+H2O × HCl+NaOH = NaCl+H2O √

教师总结：复分解反应的特点是：（离子）相交换，价不变

思考2 ：复分解反应具体有哪些类型呢？