《海洋资源的综合利用》优质课教案下载

《海洋资源的综合利用》最新教案优质课下载

过 4.溶液酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。

过 过程与方法

1.通过探究指示剂遇酸性、碱性溶液显示不同的颜色变化，了解显色反应是观察物质性质的方法之一。

2.会用溶液酸碱性的知识解释生活中的一些有关现象。

情感态度与价值观

1.通过探究实验，保持和增强学生对化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣。

2.通过讨论、实验进一步发展善于合作、勇于实践的科学精神。教学重点和难点[教学重点]

溶液的酸碱性、酸碱指示剂的颜色变化及二者之间的关系；PH试纸的正确使用和注意事项 [教学难点]

PH试纸的正确使用【教学准备】

1.仪器：点滴板、玻璃棒、试管、表面皿、试管架、洗瓶、水槽、滤纸

2.药品：稀盐酸、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、酚酞溶液、PH试纸

3.学生自带物品：白醋、酸牛奶、自来水、肥皂水、洁厕净、苏打水、食盐水教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图【引入】

神秘魔术，引入课题

?1．向一朵白色花朵上喷洒一种溶液

2．揭题并板书。观察到花朵由白色变为红色。

由白色花朵的变色现象，激发学生的学习兴趣。【探究活动1】

?尝一尝：每个实验台上准备一小盘柠檬，引导学生尝一尝柠檬的味道?

2.柠檬尝起来酸酸的从生活走进化学，感受酸性溶液有“酸味” 【问题探究】

?大家可否用尝一尝的方法来区别实验台上的酸性溶液和碱性溶液呢？?思考

回答

?提高学生的实验安全意识【讲解】实验室是禁止对化学试剂采用“尝味试验法”了解其味道。那么实验室要如何才能区分溶液的酸碱性呢？思考

回答感受，化学是一门以实验为基础的科学【探究活动2】

介绍紫色石蕊和无色酚酞

巡视、指导。

引导学生归纳并小结紫色石蕊的变色规律。用常见的酸碱性溶液探究紫色石蕊的变色规律、并将实验现象和结论填入导学案分组实验，培养动手和观察能力【探究活动3】用相同的方法探究酚酞的变色规律