九年级下册《海洋资源的综合利用》精品优质课教案设计

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训练，培养学生综合运用知识、归纳、总结的能力。

◆教学有序分析

工艺流程题是一种综合运用类题型，考查学生分析信息能力、综合处理信息能力和归纳表达能力。根据这部分知识内容的特点，本课力求“以点带面”让学生对知识间的相互转化和提纯形成整体的感知，帮助学生建立起有序的知识结构和能力结构。

采用“分类归纳”和“一例多练”教学方法。

回顾“自来水厂净水”→“粗盐提纯流程”认识流程题的特点认识→【例题热身】掌握

方法→【变式训练】同类知识横向总结→【巩固提高】深化“海水利用类”流程题。

◆学情分析：

由于化工流程题取材新颖，设题比较独特，所以很多学生面对此类题时往往是无从下手，化工流程题也就成了学生失分的主要阵地(近几年该题难度系数0.5)。学生普遍存在以下几个问题：

(1)缺乏对题型的了解，没有形成正确的解题步骤和技巧；

(2)书写化学方程式的基本功不过关，存在写错化学式、末配平和标注等问题；

(3)对初中化学常见物质的性质及其变化规律不熟悉，不能做到根据题中的“核心反应

”展开分析和推理；

(4)综合应用知识能力不够，不能正确选择除杂试剂，不能综合评价和分析实验方案。

◆教学方法设计

本课时的主要目标及教法设计为

1。通过有序化教学，引导学生初步了解中考化工流程题的题型特点，知道它的考查规律，

然后老师采用讲授法引导学生进行深入剖析

2。通过练习法、演示法引导学生归纳、总结化工流程题的解题步骤和技巧。

3。通过对归纳法引导学生认识常见的物质提纯的步骤，形成分析此类问题的有效策

4。通过讨论法、发现法巩固学习化工流程题的解题步骤及技巧，从中提高书写化学方

式的能力、增强综合应用知识的能力。

◆课堂教学

【学习目标】

1、了解中考化工流程图题的题型特点，知道考查规律；

2、初步掌握一些中考化工流程题的解题步骤及技巧。