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Chant
T:what’s this? 由此引出football/ play football
Step 2.Presentation
1)任务呈现与课文导入，T：Do you play football?出示一张踢足球的图片，引导学生说踢足球play football,从而引出play的意思：参加体育活动、比赛等，进而让学生学会灵活变通play basketball,play table tennis,让学生操练play这个单词。接下来T:Do you play football on Mondays?引出并教学on Mondays,方法同上，引导学生回答。
2)以故事的形式，进行课文活动一的学习。在学完活动一时，接着抽个别学生T：Do you play football on Mondays?过度到Do you go to school on Mondays?引出并学习go to school。先有短语go to school引出句子I go to school on Mondays让学生试着去说She goes to school on Mondays..让学生比较，发现两句话中的不同，相同地方，然后我举例几个句子：不需要过度的去解释主语是第三人称单数形式时，谓语动词需要加s或es.而是让学生自己观察，举例出来学生更加一目了然，接着引导学生试着去说He goes to school on Mondays…….等等，让学生充分理解什么是第三人称单数。
4）课文学习
T:Today we are going to learn Module5 unit 1 She goes to school on Mondays.
通过Listen and answer巩固语言结构Does he / she ...... ? Yes, he / she does. No, he/ she doesn’t. 最后引出Tom,图片，引导学习Who,only two years old.
跟读课文，模仿语音语调
3．Practice
通过与本节课知识点相关的一个小游戏，给学生一定的时间让学生练习，在玩中学，充分掌握本单元的句型。
4．Summary
He/ She goes to school on Mondays.
on Mondays教学过程中出示课件，he plays football…….
Boys and girls,we’re going to read a story about cat and dog.
故事听两遍，follow the
Tape. Who want to try, like the cat.
作业设计预习作业无书面作业
制作调查表，调查自己家庭成员周一的活动安排。
板书设计Module 5Unit1 She goes to school on Mondays.
教学反思本节课的教学目标分为单词教学和句子教学。对于部分单词，主要要求学生掌握与单词相关的词组如go to school, at home 等，大部分学生都可以掌握，但在句子教学中，学生对于第三人称单数的理解上还是有难度的，所以我采用大规模的练习，让学生自己从中发现规律，然后灵活运用，从整体上来说，本节课的教学目标已经达到，但在以后的学习过程中需要不断的练习，不断的理解，才能熟练掌握。
本模块新学的词汇较多，且不大容易用词汇挂图方式进行呈现和巩固，但语法是本模块的重点，所以对新学的词汇，学生有较多困难，可以允许学生逐步掌握。