科粤2011课标版《8.3酸和碱的反应》新课标优质课教案设计

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1、认识酸和碱的组成，知道酸和碱在溶液中生成了氢离子和氢氧根离子。

2、理解中和反应的原理和本质。

3、了解中和反应在生产生活中的应用。

（二）过程与方法：

1、 提高设计实验方案、进行实验及交流、汇报等方面的能力，把知识内化为自己的能力。

知道实验是学习化学的重要方法

（三）情感、态度与价值观：

激发学生主动学习的能力和科学探索的兴趣，培养学生观察实验的能力重点1.中和反应

2.酸和碱化学相似性的归纳 难点中和反应的实验探究课型新授教法讲练结合教学过程时间分配 【复习提问】1.考察化学方程式的书写

2.酸和碱分别有什么样的化学通性？这是什么 原因造成的？

【引入新课】展示药品“胃舒平”的说 明书，胃液的主要成分是什么？为什么“胃舒平”能够治疗胃酸过多？

【引课策略】创设贴近生活的情境，激发学生学习的兴趣。

【引导】酸和碱之间是否会发生化学反应？如果发生化学反应，有会有什么样的特点？我们通过实验来 探究。

【探究实验】课本236页，探究实验。

【教学策略】学生通过思考讨论，形成方案，结合课本要求设计探究性实验，师生合作完成实验后填写实验报告。突破对“中和反应实验探究”的难点。

【小组合作】边分析边完成课本237上的“长话短说”。

【板书】一、中和反应

【讨论与交流】中和反应与复分解反应有什么关系？

【教学策略】通 过“学案”上的引导 ，让学生在认知上产生矛盾，进而有欲望弄清真想， 通过阅读、讨论等最终得到“中和 反应”与“复分解反应”的关系。

【过渡】“胃舒平”为什么可以治疗胃酸过多？酸碱中和反应还有哪些应用？

【学生自学】阅读课本并完成学案。

【板书】 二、 中和反应的应用

【课堂小结】教学个性设计 板

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