科粤2011课标版《8.3酸和碱的反应》集体备课教案设计

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（2）通过实验探究认识酸和碱之间发生的中和反应及实质，能判别中和反应。

（3）明确复分解反应是两种化合物相互交换成分的反应类型。

2、过程与方法目标：

（1）通过合作探究、讨论交流，培养学生发现问题，解决问题以及动手实践的能力和团结协作的能力，在活动中激发学生的兴趣。

（2）通过小组合作探究培养良好的实验、学习习惯和方法，用所学知识解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：

（1）体会化学与社会的密切关系，增强学生的社会责任感。

（2）通过实验探究培养勇于创新和实践的科学精神。

教学的重点和难点

教学重点：中和反应。

教学难点：酸碱具有化学相似性原因的理解，设计中和反应实验方案。

教学策略和手段

（一）、说教法

本节课采用情景教学、合作实验探究、提问、启发、激励等教学方法。根据化学学科特点，从学生的认识规律出发，以实验为基础、理论为线索，以教师为主导、学生为主体，引导学生在已有的知识基础上进行实验探究，边实验、边讨论的探究性学习。突出学生获取知识的主动性，同时发展学生的智能，让学生掌握科学的学习方法。

（二）、说学法

由于九年级学生好动有意识的让学生自己实验，锻炼实际动手能力和合作能力。在老师的引导下学生通过自主探究、小组合作、讨论交流为主旨的学习方法，结合教师的难点课件演示加深学生对知识的理解，把学习、思考和内化的时间还给学生，使之成为课堂的主人。

教学过程

教学流程教学活动

设计意图

教师活动

学生活动情境导入夏季，当你被蚊虫叮咬后，你知道怎样处理吗？

吃松花蛋时有涩味，这时可以沾点食醋，这是为什么呢？

思考、讨论并回答问题让学生感受生活中处处有化学，通过学生猜想、讨论、引出课题明确学习目标出示学习目标看学习目标让学生知道本节课要学习什么复习提问酸碱各自为什么有相似的化学性质？学生回答为下面学习做准备演示实验溶液导电性实验学生观察现象培养学生观察分析能力结论根据现象我们得出什么结论酸和碱的溶液具有导电性培养总结能力学生猜想导电的原因酸碱溶液为什么具有导电性讨论培养学生猜想能力酸和碱有相似化学性质的原因提出问题根据酸碱的组成，及溶液导电性分析培养学生分析解决问题能力学生演示氢氧化钠和盐酸反应实验提出问题并要求学生设计实验验证酸与碱是否反应学生演示实验：向一支试管，加入适量氢氧化钠溶液。向试管中滴加稀盐酸，观察有关现象学生亲身动手做实验，提高学生的动手能力通过实验现象得出结论

学生判断反应是否进行的依据通过上面实验，讨论如下问题：

实验中没有明显的变化，是否就能下结论说：酸和碱之间不发生反应呢？