《9.2化学合成材料》集体备课教案设计

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九年级学生的自我意识向独立成熟方面发展，自尊心和独立性增强，依懒感减弱，渴望得到信任和尊重，但对问题的认识和分析有时容易出现片面认知，管中窥豹的情况。本班学生基础知识较为扎实，自主学习能力较强，善于思考、乐于表达，动手能力较强，因此在教学中可以放手给予学生非常多的表现机会，在实验活动、讨论活动等课堂活动中充分发挥学生的主观能动性，力求让学生思维的广度和深度得到激发，动手操作能力、合作能力、交流和表达能力得到进一步的提升。

【教学目标】

知识与技能 了解材料技术的发展；知道常见的有机合成材料的种类；了解塑料的性能与应用；了解合成橡胶和合成纤维的组成、特点和应用。

过程与方法 在小组实验活动中，掌握天然纤维和合成纤维的鉴别方法，同时提高表达、交流、合作的能力；在垃圾分类回收中的小组讨论中，能结合实际情况分析垃圾分类情况。

情感态度与价值观 通过对白色污染的的形成、危害的认识，养成合理使用塑料制品的习惯；正确认识垃圾分类回收的现实意义和实践活动的可行性。

【教学重点】有机合成材料的种类、性能和应用

【教学难点】塑料使用的利与弊 纤维的鉴别方法 高分子材料的分类

【教学课时】一课时

【教学方法】讲授法 谈话法 提问题法 启发法 实验法

【课前准备】让学生预习9.2；调查材料技术的发展并选好乐于分享展示的学生代表。

【教学过程】

环节教师活动学生活动设计意图1.

导入新课

材料黑科技【讲述】三月的校园鲜花竞放，绿意盎然，这是大自然赋予生命的美。走进校园，春风中摇曳的伞花，美！蓝天下红色的跑道，绿茵茵的球场，看奔跑跳跃的你们，真美！还有傍晚时亮起的盏盏美美的灯箱，这些都是人为创设的美。

当你享受这种美时，你可能没想过这些美其实是和我们的化学材料密切相关的。今天，让我们一起走近化学合成材料，解开这些材料的神秘面纱吧！

【板书课题】

【倾听】

【思考】

语言和图片诗意引课，即展示本校环境，又激发学生更加爱校的情感，同时活跃课堂气氛，激发热爱化学的情感。

2.学习材料技术的发展【讲述】之前有布置预习查资料任务，下面我们有请某某同学为大家讲述材料技术的发展。

【观察】

【补充】

【讲述】讲述材料技术的发展。（播放幻灯片）

大致内容：100万年以前，原始人以石头作为工具，称为旧石器时代。1万年以前，人类对石器进行加工，使之成为器皿和精致的工具，从而进入新石器时代。公元前5000年，人类进入青铜器时代。中国青铜器制作精美，代表着中国4000多年青铜发展的高超技术与文化。公元前1200年，人类开始使用铸铁，从而进入了铁器时代。但由于铁制品易生锈，保存至今的古代铁器为数不多。19世纪中叶，人类进入了真正的钢铁时代，铜、锌、铝、镁、钛等金属相继问世，并得到广泛应用。直到20世纪中叶，金属材料在材料工业中一直占有主导地位。20世纪20年代以来，高分子材料技术的发展极为迅猛，我国的合成树脂、合成橡胶、合成纤维已分别居世界产能的前三位。20世纪50年代金属陶瓷的出现，标志着复合材料时代的到来，随后又出现了玻璃钢，铝塑料膜等复合材料。选择学生代表发言，从而培养学生查阅、整理信息的能力，同时也从侧面鼓励了学生乐于自学、乐于分享的态度。

让学生在了解材料技术发展的历史过程中，感受材料技术对社会发展的意义和影响。3.学习有机合成材料：塑料、合成橡胶、合成纤维【讲述】知道了过去，了解现在，才能更好的创造未来，今天我们主要讨论高分子材料。