科粤2011课标版《9.2化学合成材料》公开课教案下载

科粤2011课标版《9.2化学合成材料》公开课教案优质课下载

九年级学生的自我意识向独立成熟方面发展，自尊心和独立性增强，依懒感减弱，渴望得到信任和尊重，但对问题的认识和分析有时容易出现过于感性，甚至有所偏执的情况。本班学生基础知识较为扎实，善于思考、乐于表达，动手能力较强，因此在教学中可以放手给予学生非常多的表现机会，在实验活动、讨论活动等课堂活动中充分发挥学生的主观能动性，力求让学生思维的广度和深度得到激发，动手操作能力、合作能力、交流和表达能力得到进一步的提升。

【教学目标】

知识与技能 了解材料技术的发展；知道常见的有机合成材料和无机非金属材料的种类；了解塑料的性能与应用；了解合成橡胶和合成纤维的组成、特点和应用。

过程与方法 在小组实验活动中，掌握纤维鉴别的方法，同时提高表达、交流、合作的能力；在垃圾分类回收中的小组讨论中，能结合实际情况分析可回收垃圾和不可回收垃圾。

情感态度与价值观 通过对白色污染的的形成、危害的学习，养成合理使用塑料制品的习惯；正确认识垃圾分类回收的现实意义和实践活动的可行性。

【教学重点】有机合成材料及常见的有机合成材料

【教学难点】塑料使用的利与弊 纤维的鉴别方法 材料的分类

【教学课时】一课时

【教学方法】讲授法 谈论法 演示法 练习法 课堂讨论法 实验法 启发法

【课前准备】让学生预习9.2；调查材料技术的发展并选好乐于分享展示的学生代表。

【教学过程】

环节教师活动学生活动设计意图1.

导入新课

材料黑科技【讲述】哈利波特中的隐形衣，相信给大家留下了深刻的印象，而这样的材料不再是幻想，量子隐形材料已经研究出来，类似的材料黑科技，还有遇到雾霾会变色的材料，能够像胶水一样粘住伤口的材料，涂在鸡蛋表面能让鸡蛋变铁蛋的材料，以及防污的纳米材料。今天我们就来学习9.2化学合成材料（板书）。【倾听】

【思考】 激发学生兴趣，活跃课堂气氛，同时使学生了解化学材料发展的前沿。2.学习材料技术的发展

【观察】

【补充】

【讲述】讲述材料技术的发展。（播放幻灯片）

大致内容：100万年以前，原始人以石头作为工具，称为旧石器时代。1万年以前，人类对石器进行加工，使之成为器皿和精致的工具，从而进入新石器时代。公元前5000年，人类进入青铜器时代。中国青铜器制作精美，代表着中国4000多年青铜发展的高超技术与文化。公元前1200年，人类开始使用铸铁，从而进入了铁器时代。我们的祖先在春秋时期已会冶炼生铁，大大促进了生产力的发展和社会变革，但由于铁制品易生锈，保存至今的古代铁器为数不多。19世纪中叶，人类进入了真正的钢铁时代，铜、锌、铝、镁、钛等金属相继问世，并得到广泛应用。直到20世纪中叶，金属材料在材料工业中一直占有主导地位。20世纪20年代以来，高分子材料技术的发展极为迅猛，我国的合成树脂、合成橡胶、合成纤维已分别居世界产能的前三位。20世纪50年代金属陶瓷的出现，标志着复合材料时代的到来，随后又出现了玻璃钢，铝塑料膜等符合材料。现代符合材料的根本思想不只是让两种材料的性能变成3+3=6，而是要想办法变成3×3乃至更大。选择学生代表发言，从而培养学生查阅、整理信息的能力，同时也从侧面鼓励了学生乐于自学、乐于分享的态度。

让学生在了解材料技术发展的历史过程中，感受材料技术对社会发展的意义和影响。3.学习无机非金属材料：陶瓷、玻璃【提问】中国古代除了青铜器和铁器，还有一种材料享誉世界，大家知道是什么吗？

【讲述】瓷器，是陶瓷发展的较高阶段，属于无机非金属材料（板书）。接下来就让我们在瓷母，即乾隆年间烧制的各色釉彩大全的工艺中，感受中国陶瓷工艺的举世无双。（播放视频）

【讲述】陶瓷在当代不只作生活用品、工艺品，还可以加工制成耐高温、高强度的发动机零件，以及人造骨骼和牙齿等。【回答】瓷器

【观看】

【倾听并笔记】了解陶瓷和玻璃两种常见的无机非金属材料，通过观看中国古代烧制陶瓷的超高工艺和现代光缆光纤的技术领先，增强学生的爱国情怀，同时陶冶情操、开阔视野。【讲述】还有一种常见的无机非金属材料，它被誉为改变世界面貌的伟大发明之一，这种材料就是玻璃（板书）。

【讲述】除了常见玻璃以外，还有特殊材料制成的防弹玻璃、防火玻璃和光导纤维。而中国光纤在全球处于领先地位，比如为马尔代夫铺设的海底光缆。（播放视频）