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3.情感目标：在创设语境下，增强学生学习英语的积极性，让学生乐于开口，培养学生乐于交流，并且懂得关心他人。
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二．教学重点难点：
?能够运用所学句型Does she/he ...on Saturdays?来询问和关心他人在周末的活动。
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教学辅助：
单词卡、多媒体课件、课堂评价
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四．教学过程：
?（一）Warm?up?
1.Greeting?.?
2. Play a game.?
(设计意图：老师以小游戏我做你说来展来进行热身，激活学生动词词组，为后面的学习做好铺垫，同时激发学生的学习兴趣。）
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（二）Pre-listening?
由学生周日做的事自然过渡到Miss Smart和Mr Smart 会做什么，询问学生What does Miss Smart do on Saturdays?Does she go to work on Saturdays?自然引到while-listening?环节。
（三）While-listening?
1.Watch,listen?and?choose.?
1).Does Miss Smart go to work on Saturdays?
A.she does. B.No,she doesn’t.
2).Does Mrs Smart go to work on Saturdays?
A.He doesn’t. B.Yes,he does.
(设计意图：通过第一边整体听音，得出课文的General?idea)。
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Watch,listen and?fill in the blanks.
Miss Smart on Saturdays.
Mrs Smart on Saturdays.
(第二次听，处理文本细节内容,询问他们在星期六做什么，并且引导学生不要看太多电视和玩太久电脑)。
Work in groups.