《第一课人类用智慧设计世界——设计与生活》优质课教案下载

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1课时

课 型

设计·应用

教 学 时 间

1课时

设

计

理

念

本课是让学生对设计知识的基本认识和了解，主要以讲授和介绍为主，为避免平铺直叙，照本宣科，使学生能够对该课产生浓厚兴趣，在教学中设计了设问式讲授、分组讨论、师生互动等环节，鼓励学生自己动手收集整理相关资料，引导学生总结规律，再联系实际生活加入学生感兴趣的热门小视频，熟悉的环境、物品等，培养学生在艺术实践中对知识点的理解和运用的能力，建立科学的学习方法与良好的思维习惯。

教

材

分

析

一、教学目标

本课作为开篇之课，相当于设计概论的性质，目的是让学生在深入学习具体设计课之前，对设计有一个基本和全面的了解，引导学生从周围生活现象入手，认识设计在生活中的作用，了解设计发展的历史进程与社会发展的关系，了解设计的学科分类及设计独特的表现形式。通过课文和图例，使学生对设计课产生浓厚的兴趣，并积极参与到思考与讨论和艺术实践中；通过眼睛观察、动脑思考、动手实践的过程，加深对设计的认识和理解，为今后深入学习打下一个良好的基础。

二、内容结构

本课内容可分为四个部分：

1、首先介绍什么是设计，及人类进行设计活动的目的。通过图例认识到设计就存在于人们的日常生活之中，就是为了解决人类生活中各种功能和审美需求而展开的，从而引导我们去观察、了解设计的有关知识和内容。同时通过传统和现代设计的比较，既可认识到古代人类就存在设计活动并取得辉煌成就，也可对比分析出现代设计与传统设计有很多的不同之处。

2、了解人类设计活动的发展进程及其对社会发展的重要影响。设计发展的历史，特别是伴随工业革命而兴起的现代设计使人类社会发生了巨大变化，并改变着人们的生活方式，透过上个世纪初现代设计的形成到二次世界大战后全面发展与成熟、直至20世纪70年代以来多元创新的后现代设计三个不同的发展时期，我们可以清楚地认识到设计对社会发展所起到的推动作用。

3、从形态和功能上对设计进行了一个大致分类。不同类型的设计有其不同的设计方法和规律，也有其不同的功能和审美要求。分类目的主要是为了让学生在学习中更好地了解和掌握这样一些特点

4、介绍设计的本质就是为了满足人类不断的生活需求与爱好，运用科学与艺术的手段解决生活中的种种问题，最终创造出了理想的生活方式，通过一些设计的图例使学生能直观地分析出设计是如何解决人类所面临的问题的，并感受到设计所产生的奇妙创意与艺术魅力

学情分析

中学生对自己感兴趣的事物充满好奇，自我认识学习意识强，对于新鲜事物的接受能力也强，有着自己独立的分析能力和解决问题的能力，但对设计的系统学习和了解不多，特别是对设计和我们生活的关系、设计发展与社会进步的关系这样的思考就更少

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