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《设计》（2005年7月第1版）《第三课象征的艺术——标志与视觉识别系统》精品教案优质课下载
教学方法: 欣赏讨论法
教学媒体: 多媒体课件
教学过程:
一:组织纪律,导入新课：
同学们，首先让我们假设这样一种情境，我们到一个陌生的地方旅游，在无法用文字语言交流的情况下，如何尽快找到想去的地方？（引出课题）
(学生回答)
老师明确：其实答案很简单，你自然会找到能够代表这种地方的图形符号，这样的符号就是我们要讲的标志。
二:讲诉新课
1.什么是标志?—标志是具有特殊意义的视觉传达符号,是一种象征艺术.标志作为一种特殊的图形符号有着传达信息的功能.
2.标志的起源:标志这种作用与文字产生之前的原始社会采用的结绳记事、堆土记事、刻木记事的作用是一致的。
教师明确：结绳记事盛行于原始社会，“先民结绳以明事”，结绳不同，所寓之事即有别。这应当说是标志的雏形。
数千年前的印章、纹章是商品交换及权力、身份、地位的象征.同时它也是最早的标志设计之一.展示课件图片
3.一个完整的标志都由什么组成?
—图形.文字.色彩.编排四大元素构成.
4.标志是怎么被设计出来的:
定题
确定标题的题目、内容及要表达的信息。
构思
怎样突出标志设计的特征，用什么方法来表现。
构图
多画几幅草图，反复思考，寻找简练的形象，明确的表达信息。
定稿
选择最理想的设计定稿
着色
设色单纯、醒目，着色均匀、整齐，且要有利于信息的明确传达。展示制作步骤课件