《第七课艺术与技术的结合——产品设计》新课标优质课教案设计

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高一学生刚从初三升上来，由于初中对升学率的追求，学生在初三基本就没有什么美术课，理论性较强的美术鉴赏课不一定能受到学生的喜爱，而我校主要生源为古镇学生，而我校学生除了少部分进入大学深造之外，大部分学生将进入古镇的灯饰产业，且古镇作为中国灯饰之都，需要大量具有美术素养的灯饰设计人才。因此为了开设出符合我校实际和古镇学生需求的美术课程，我对《产品设计》一课拓展到灯饰产品设计。本节课旨在帮助学生既能学习到一定的基础灯饰知识，又可以让学生在学习过程中感受到人类社会对于美的不懈追求，对美好事物与社会主义事业的热爱，对理想的渴望，加强学生对祖国优秀传统文化的敬仰与传承。寓教于鉴赏与学习过程，潜移默化的达到培养学生道德修养的目的，从而更好的实现美术教育对学生的全面发展和素质教育所起的重要作用；引导学生对造型设计有一个更加全面、完善的了解，为进一步深入的学习做好铺垫。

<三>、教学目标：

1、知识与技能：通过本课的教学，使学生初步了解什么是灯饰造型艺术、灯饰造型艺术的基本元素和特征，以及学习灯饰造型艺术有什么意义，由此掌握造型艺术的方法，提升学生道德素养，培养学生“审美的眼睛”。

2、方法与过程：本课作为高中美术校本教学的重要章节，对后面的教学具有指导意义。教学中以生活中的美术现象为引导，引起关注---深入讨论---实践操作---感悟意义——树立信心。

3、情感态度价值观：通过灯饰造型艺术学习的重要性的讲述，启发学生对美术现象的关注，在集体讨论的过程中，去深入感觉人类生活中美术的作用与人类创造美的精神，使学生明确造型艺术的学习目的以及重要意义。

<四>、教学重点：

在于培养审美的眼睛，贯串德育教学，掌握灯饰造型艺术的一般方法，认识点线面等设计元素对于灯饰造型艺术发展的重要价值和意义。

<五>、教学难点：

主要是如何结合实例让学生清楚了解灯饰造型艺术的几个元素之间的关系、灯饰设计与社会经济发展的关系，并贯穿德育教学与造型设计鉴赏的教学过程。

<六>、教学方法

讲授法、提问法、讨论法、合作学习指导法。

<七>、教具准备：本课教学PPT及相关灯具

<八>、板书设计：（说明，本课为多媒体教室教学，课件直接投影，板书可以不再另外设计）

<九>、教学过程：

（第一课时）

新课导入：

提问：“灯都”是哪个地方的别称？

学生回答：中山古镇。

教师：“国际灯饰看中国，中国灯饰看古镇。”从这句话可以看出古镇在灯饰行业占有重要地位。

教师简单介绍古镇灯饰的发展历史:

古镇目前占全球的灯饰的63%-71%的出产量。在古镇大大小小的灯具生产商遍地都是，在古镇你所看到的绝大部份是灯饰店铺。古镇号称灯饰之都也是经过了20来年的发展过程，从1982年发展至今，已成为世界性几大灯饰专业市场之一，是国内最大的灯饰专业生产基地和批发市场。2002年被中国轻工业联合会、中国照明电器协会联合授予“中国灯饰之都”荣誉称号。产品不仅畅销全国，还出口到港澳台地区、东南亚、日本、美国及欧洲等130多个国家和地区，享有较大的知名度和美誉度。并在1999年成功首次举办了第一届中国（古镇）国际灯饰博览会。第22届中国·古镇国际灯光文化节于2018年10月26日刚刚结束。

有没有同学去看过？请去过的同学说一下感受？同学举手发言，谈及感受重点是：震撼！

让我们来欣赏一下灯光文化节开幕式震撼心灵的美图、美景。

欣赏2018年灯光文化节开幕式视频及图片。

灯饰——家居的眼睛