《第八课创新的思维——产品设计构成要素》优质课教案下载

《第八课创新的思维——产品设计构成要素》最新教案优质课下载

= 1 ﹨ Arabic 1 . 以美术学科核心素养为核心 ，注重学科综合，寓德育于美育。

= 2 ﹨ Arabic 2 . 贯彻以人为本，面向全体学生，重视美术实践，通过设计实践鼓励创造。

【教材分析】

这节课是人美教材2003课标版《设计》模块的第八课内容，也是产品设计单元的第二课。本课内容以产品设计的三大构成要素为教学内容。在教学内容的选择上，我从激发学生的学习兴趣和拓展视野入手，对原教材内容进行了合理取舍。引导学生在生活中仔细观察和发现问题，了解产品在使用中需要改良的地方，这些对现代生活的重要性。感受产品更新过程所体现的时代意识和人文关怀。最后让学生从身边的学习用具改良入手进行设计，培养学生设计的意识并用多维度方法解决问题的能力。

【教学目标】

1.知识与技能：

① 了解优良产品设计的基本原则和设计师个性化设计的发展趋势。

② 通过对学习用具的设计进一步掌握设计过程中的三大构城要素。

2.过程与方法：

① 能够运用对比与分析的方法了解产品改良前后给生活带来的便利性。

② 可以将感性认识与理性分析结合在一起，探究设计中需要改良的人文化体现。

3.情感态度与价值观：

学会运用自主、合作、探究式的学习方法解决问题。在学习体验中培养对生活的观察，对美化生活的关注，进而引发对“创新”思维方式的思考。

通过对优秀产品设计的欣赏与了解，能够运用客观知识评价产品的优良性。并能够加入自己的思考进行简单的产品改良的构思及表现。

【教学重点】

① 对产品设计构成要素的认识。

② 对产品设计的优良性进行客观的认识与评价。

【教学难点】

如何让学生从欣赏设计师作品的活动上转向自主思考产品改良设计的创意思维方式。

【教学策略】??

这节课的教学活动我始终围绕“什么是好的设计”而展开，采取了比较、感受、体验、探究、合作、实践等多种教学方法，注重调动学生的学习主动性，引导学生积极地参与设计体验，使学生真正成为课堂的主人。体现核心素养中提到的创意实践和文化理解。依据课堂需要，充分发挥多媒体在设计实践教学中无可替代的作用，制作图文并茂的多媒体教学课件，运用于课堂教学，使课堂教学更加具体化、形象化，加深学生对设计的感受和理解。同时，也大大提高了教学效率。利用学案让学生在学习实践过程中学习思路更加明确。

【教学过程】

课前：播放苹果公司以点线面为元素做的产品视频广告，为新课教学做铺垫。

（设计思路：让学生一走进教室，就对播放内容产生好奇。使其在观看过程中就有了对产品设计的初步认识。为上课营造气氛，引发学生学习兴趣，做好课前准备。）

一、组织教学：