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人美2003课标版《第十二课多样的统一——居住空间中的设计元素》公开课教案优质课下载
【学生分析】
在前面的设计课教学中，学生们通过对室内设计的学习，对室内设计有了基本的认识。在现代社会生活环境中，学生对室内家具的摆放以及室内色彩的认识还不是很了解。本课对于学生是了解的，但是没有深刻的关注，所以是熟悉的陌生者。通过正向的引导，培养学生健康的审美标准，坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神。
【教学目标】
知识与技能目标：
通过本课的学习，让学生建立尺度的观念，并引入人体工程学概念，以其作为设计时的重要依据，更好的为人们服务；
色彩的学习，让学生通过不同风格的设计，了解色彩的分类以及人的感受。
过程与方法目标：
图片导入，使学生理解为什么要探讨居住空间设计元素的尺度和色彩。
通过自主摊究、小组交流讨论等学习形式了解居住空间设计元素的尺度和色彩。
以合作探究的学习方式，积极探索解决空间设计问题。
情感态度与价值观目标：
从设计中，感受设计的魅力，引导学生在今后的生活中积极关注居住空间设计元素，培养学生立德树人，扎根时代精神，弘扬中华美育精神。
【教学重点】：合适的尺度，合理的色彩搭配。通过对这两个问题的学习，提高学生动手能力。
【教学难点】：让学生对尺度以及人体工程学理解还是有点难度的，需要举例和耐心讲解。
【教学方法】：教法：多媒体教学法，利用多媒体展示美术作品，让学生直观形象地欣赏，增加学生对作品的兴趣。情景导入法、讲述法、提问法、启发法、讨论法、欣赏法
【课时安排】：一课时
【教学过程】：
一、导入部分：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入部分
导入一组《交换空间》设计失败案例。
（欣赏图片）由案例引发学生思考，、讨论，引起学生对室内空间设计的重视，教师：看完这几个图片有什么感受？这组图片让我们看到居住空间室内设计的重要性，对学生身心都产生影响。