《第二课中国画的艺术境界和艺术语言》公开课教案下载

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教学难点：体会意象美术作品的“真实”。

教学引入：

1、《英诺森教皇十世》 委拉斯凯兹1605 。回顾《走进具象艺术》

2、《马蒂斯夫人像》 马蒂斯 1905。引入新课

美术作品并非完全是对客观现实的“如实”再现，除此之外，它还可以表达艺术家的主观世界——个人情感、观念和意识。 课题 ： 对客观世界的主观表达——走进意象艺术

教学过程：

一、为什么有的美术作品形象怪异?它与艺术家的观念有怎样的关系？

按照一般人的理解，所谓美术就是要画得“像”，否则可能就会觉得“不真实”，“像不像”就成为这些人判断美术作品的惟一标准。所以当他们看到“不像”的作品时，就会产生排斥的心理，觉得无法理解。尤其是对那些变形、夸张的作品。

1、作品与艺术家分析：（课件PPT）

（1）《第圣维克多山 》《有苹果的静物》（油画1904-1906）塞尚

（2）《呐喊》 1893年，奥斯陆国立美术馆藏　蒙克（挪威）

（3）《国王与皇后》亨利·摩尔

艺术家受英格兰威廉爵士的委托而创作的，并且被他天才地指定放在苏格兰贫瘠的丘陵地带的一片旷野之中。这对童话般的统治者的形象便与悠久的英国历史以及童话式的传统观念联系在一起。他们仿佛从遥远的古代一直端坐到今天，尊严而亲切，静静地伴随着荒原，永远如斯，唤起了人们无限的充满诗意的联想。自然环境的衬托更增加了这尊雕塑意味无穷的历史感与神秘感，这仿佛是向人类原始文明的呼唤，也朦胧地表达了现代人的迷惘与失落。

（4）《内战的预感》 西班牙 达利

（5）《鹌鹑图》 清 朱耷

（6）《仕女》《小鸟》 现代 林风眠

（7）《枯木怪石图》 宋 苏轼（1082—1135），字子瞻，号东坡居士，四川眉州（今眉山县）人。一生仕途坎坷，思想充满矛盾。他的主要成就在文学上，工于文，是“唐宋八大家”之一；善诗词，是豪放派的创始人；精于书法，与黄庭坚、米芾、蔡襄共享“宋四家”美誉。而绘画只不过是他的业余爱好而已，但正是这种业余爱好却使他的作品充满个性，这是与他的艺术观分不开的。尤其他在画论上的精辟论述，对后来的“文人画”产生了深远的影响，使他成为文人画的创始人之一。

2、什么是意象？

文学：审美意象是对审美印象的深化, 是一种“人心营构之象”。

艺术：对客观世界的主观表达

二、如何理解意象艺术

理解意象艺术的两个角度：

1、艺术家按照“我”感觉的样子来表现世界。

作品分析：

（1）培根《英诺森教皇十世》1、2