人教2003课标版《第六课色彩的表现与材料的选择——色彩画初试》新课标优质课教案设计

人教2003课标版《第六课色彩的表现与材料的选择——色彩画初试》新课标教案优质课下载

1.创设情景，激励自主探索。

2.创建探究空间，主动发现新知。

3.自主总结规律，体验领悟新知。?

4.解决生活问题，深化所学新知。

两部分进行。本课重点解决影响物体颜色的因素和色彩的几个概念。第一部分是光色的关系，通过观察课间中色光的混合和小组调制颜色的混合的区别，明晰色彩的几个概念。第二部分先引导学生认识有名的画作《星空》，引出梵高的一生，让学生们对梵高有很深的了解，从而引出色彩的知识。再介绍现实生活中的一些色彩作品。让学生对色彩产生新的认识，提高审美水平。最后，引导学生观察生活现象，尝试运用所学知识解决生活问题，深化所学知识。

四、教学目的

1.学生了解自然界中物体的色彩成因和影响自然界中物体色彩变化的因素。

2.学生探讨固有色的概念。

3.学生了解色彩的几个知识，同时能注意和生活现象结合。

五、教学难点

色彩混合在一起如何变化的。都有哪些规律。

六、教学重点

1.了解色彩的相关概念、原理、规律、观察与表现的方法。

2.学生提高在生活中发现、欣赏、运用色彩美的能力

七、教具学具准备

多媒体课件? 三原色?? 一副梵高的油画作品《星空》??

八、教学过程

（一）创设情景，激励自主探索

一·光与色彩

导入：讲述梵高的星空这幅作品，讲述他的一生经历，引出他的作品的颜色浓烈程度和他的感情是有很大的关系。

1． 自然界中物体色彩形成的原理

教师播放幻灯片，夜幕降临后，大地隐入黑暗中。我们生活的世界是绚丽多彩的，美丽的色彩从何而来？ 生：思考哪种光源对我们的视觉经验影响最大？

师：可以说“光创造了色彩的世界，没有光便没有色” 。正如画室中拉着窗帘看不到物体色彩一样，拉开后颜色便清晰可见了。谁能解释我穿的衣服呈现红色？

生：参考知识窗。因为它反射红色光而吸收其他光线。

师：物体本身无色。色光有很多颜色。34页牛顿实验。白色光通过三棱镜被分离出赤橙黄绿青蓝紫，这是可见光谱。物体反射和吸收不同色光，这才形成了自然界五彩斑斓的色彩。