《第二课隶书源流与赏析》新课标优质课教案设计

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教学重点：了解隶书的产生和发展过程，认识隶书的特点和在书法史上的地位。

教学难点：了解汉代隶书的辉煌成就、代表作品和艺术风格。五、教学方法：

提问法 欣赏法 感悟法 讨论法 六、教学媒体：多媒体教学七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图[导入新课]

1、 甲骨文“鼎”导入

2、讲解汉字的起源和发展变化，汉字七体

甲骨文--金文--篆书--隶书--草书--楷书--行书

3、板书课题 认一认 激发学生的学习兴趣[讲授新课]

一 隶书的产生1.1 隶书的产生

（1）背景原因

秦统一六国，命李斯创制小篆作为标准字体。但是随着时间的推移，人们开始意识到，这种字体太过繁杂。“奏事繁多”、“篆字难制”，迫使人们“以趋约易”。

（2）什么是隶书

隶书：又称“佐书”、“八分书”，是书法史上继篆书之后通行的一种字体。

萌芽于战国成熟于东汉

1.2 小篆和隶书的区别

探究活动：

同桌讨论：

小篆和隶书的区别？

（1字形 2笔画 3造字结构）

（一）字形

小篆：高窄 隶书：宽扁

（二）笔画

小篆：弯曲 中锋用笔 粗细均匀

隶书：平直 中锋和侧锋用笔

蚕头雁尾 一波三折

（三）造字结构