人教2003课标版《第四课行书源流与赏析》优质课教案下载

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【教学重难点】

重点：让学生了解行书的起源及其发展过程;认识天下三大行书的特点。

难点：通过作品赏析，体会行书的美与它独特的个性。

【教学方法】

讲述法,讨论法

【教学过程】

一、导入：

师：回忆前面学习的隶书和楷书的书法特点，进而带出新授内容——行书。

生：隶书方正、横画蚕头燕尾、一波三折;楷书单纯、端正、规范;……

二、讲授：

(一)、行书的产生及特点：

行书是介于楷书和草书之间的书体。在楷书成为社会通行标准正体的同时，人们在日常应用中对楷书的快速手写体便形成了行书。行书在使用上比楷书方便快捷,实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。

行书在书写技法上比楷书稍显放纵随意，点画形态虽然接近楷书，但在书写时更强调运笔的流动和点画之间的连带，对于重复排列的点画往往合作或省略处理;结字不像楷书那样均匀平正，又不像草书那样潦草难认，正是根据每个字的笔画多少或结构形状，呈现出大小、长扁、聚散、正欹的姿态变化，尤其重视字与字之间的顾盼和呼应;章法则讲究行气的纵向连贯，具有轻重虚实和快慢节奏的变化，而整体上又要达到和谐统一效果。

(二)、行书的发展

1、行书在汉末一般出土的简书中我们是可以随处看到的。在汉末，行书没有普遍的应用。(幻灯展示：汉末书简)

2、魏晋南北朝时期不仅是楷书由稚拙向成熟演变的重要阶段，行书在这一时期也进入了一个辉煌的高峰。

保留至今的大量魏晋简牍残纸墨迹中，有相当一部分都是行书。这些虽然都是无名书手的书迹，但在技巧的把握运用上十分熟练，充分体现了行书快速简便的优点以及使用的普遍。从中可以看出，行书书体在形成不久便很快进入了成熟期。

魏晋南北朝时期，从帝王显贵到普通文人，对书法的喜好都达到痴迷的程度。通过这些人的倡导和实践，行书这种日常应用最广泛的书体获得了空前的发展，同时也产生出一批行书名家和经典作品，其中最著名的便是以王羲之、王献之父子为代表，来自于王、谢、庚、郗等世家大族的书法家群体。

【一】王羲之与《兰亭序》(课件播放作品)

A: 王羲之的《兰亭序》为什么会被称为“天下第一行书”?

生：结合前面播放的幻灯片及老师的介绍，再经学生讨论回答。

师：汇集学生所答，教师作小结。

B:幻灯片欣赏魏晋南北朝时期“二王”行书作品，让学生尝试体会这个时期行书的美及其鲜明的个性。

C:指导学生通过幻灯片辨别“行楷”与“行草”。

D:教师引导讲解,并对魏晋南北朝时期行书的发展作小结。