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人教2003课标版《第四课行书源流与赏析》优质课教案下载
过程与方法：通过赏析，启发学生的想象与联想，学习先贤的传承与突破精神。
教学重难点：
重点：了解行书的起源与发展，；认识天下三大行书的特点
难点：通过赏析名作，体会行书的美感
教学过程：
导入：
回忆前两节课的楷书的学习，总结楷书的特点。
楷书：单纯、端正、规范
分别播放楷书、行书和草书的书写过程视频
引导学生就书写速度的快慢来感受这三种书体
苏东坡：楷书如立，行书如行，草书如走
导入课题：行书的源流与析赏——行书之美
新授
行书的产生
行书是介于楷书、草书之间的一种字体。它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。
行书的发展
汉末（书简）——魏晋南北朝（王羲之、王献之）——唐（颜真卿）——宋（苏轼）——元（赵孟頫）——明清
赏析：王羲之《兰亭序》
解读行书的结构
A、笔画的减省
B、笔法的连带
C、强化对比
D、引入草书
E、气脉贯通、笔意连绵
5、行书的章法