《第七课点画特点分析及练习》集体备课教案设计

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学情分析

1教材分析：书法模块教材的编排，是从教学认识篆、隶、楷、行、草各种书体，讨论书体发展的源流与赏析开始，进而转入教学书法实践训练活动。书法实践又是从点画特点分析及练习入手的。书法是由笔法、结字、章法要素构成，而笔法排在第一位。第二位就是结字特点，所以，指导学生掌握汉字的结字规律，是学习书法艺术不可缺少的一个环节，也是学好笔法和学生能否进入书法之门的关键所在。

2学生分析：在长期的教学实践中发现，撇捺虽然简单，但是却很少学生能写好“撇捺”，或者把撇捺写变形、简单化，甚至有一些撇捺就反感的。究其原因就是是学生不了解撇捺的结构特点，所以撇捺虽然简单，却不容易写好，如：撇画弯曲、捺画无锋、捺长撇短等。在了解学生出现的这一情况，根据实际情况，我特意设计本堂硬笔书法课，把技能和理论结合，用一节课教学生处理遇到的问题。

重点难点

重点：“撇”与“捺”在字体中怎么应用。

难点：掌握撇捺的结构特点，训练写好“捺”画，捺如何出“锋”。

教学方法

讨论法、对比分析法、书写练习法，教学评价法。

教学课时

1课时

教学模式

基本知识讲授——课堂实践——书写评价（学生）——教师概括小结

教学活动

一【导入】导入新课

观看学生以前的书法课作业，

【教师活动】:该同学写的字怎么样？特别是划有红线的字，他写的撇捺怎么样，规范吗？哪里不规范

【学生活动】:思考,并回答问题

【教师活动】:学生回答问题,顺势引出课题。

二【讲授】讲授新知

1学前体验

【教师活动】:版出一个碑帖的“人”字，让学生在练习本上书写；提出问题:人字好不好写？撇画不好写还是捺画不好写？

【学生活动】:现场书写人字，自由回答,并说出自己感受。

【教师活动】:教师对学生的回答进行总结和辅助,并顺势讲授新知----捺画怎么写

今文字系统

2?撇画怎么写