人教2003课标版《第五课摄像的魅力》优质课教案设计

人教2003课标版《第五课摄像的魅力》教案优质课下载

属于校本教材

学科

艺术

学段：初高中混选

年级

初高中混选

相关

领域

美术课程- 现代媒体艺术领域

教材

校本教材融合了国家教材人教版-《摄影摄像》

教学设计

指导思想与理论依据

指导思想：依据义务教育美术课程标准与普通高中美术课程标准。

以丰富多样的影视视觉文化交流与学习，积累视觉经验，发展感知、创想、形象思维能力和表达交流能力，引导学生通过观察、感知、体验、思考形成自主探究，合作式交流学习的习惯。关注文化与生活，注重创新，凸显影视视觉性、实践性、人文性。强调在愉悦中强化审美感受，以美育人。

理论依据：抛出影视镜头语言知识概念，创设活动影像情景，以问题启发学生自主思考，以任务驱动学生合作式学习，关注学生在过程中逐步建构新知识，感受电影的魅力，联系生活和艺术创作，引导学生学会对镜头语言知识的理解与运用。

教学内容分析

内容定位：本节课依据高中《摄影 摄像》教材，依据义务教育阶段的美术课程标准，将其校本化，以更好的适应于本校学生的学情与分层的特点。

情景创设，问题启发，案例类比，任务驱动等形式进行教学内容的呈现，引导学生自主探究影视镜头语言的基础知识点，理解镜头语言的概念、特点、作用，初步把握影视的艺术创作的规律与特点，运用景别的知识和规律特点，完成构建电影开场的课堂小组作业，在理论与实践的结合中掌握景别的知识，并且加以应用。

主要内容：1．镜头语言-景别。景别的划分、定义、艺术特点，唤醒学生的直观理解和理性认知，景别在营造的气氛，渲染的情绪的叙事功能和表意功能。提升学生的影视读图与审美素养。

2.景别的特点和规律。通过欣赏电影镜头片段，来感受不同景别的运用。运用归纳法的方式，总结出系列化景别的规律和特点。激发学生的思考，理解电影景别开场的叙事方法，不同的景别所营造的故事剧情和视觉感受，为学生鉴赏认知和拍摄实践做出理论铺垫。

3.实践应用，运用景别构建电影的开场。依据不同景别的特点，把握景别创作的艺术规律，分小组结合生活和激发想象，进行讨论和探究。在实践应用前为学生举例介绍经典电影中如何运用景别构建电影的开场。视觉性、表现性、贴近生活的逼真性，结合优秀影片镜头语言，引导学生挖掘影视文化独具内涵的意象符号，激发学生评价和思考强化学生对影视文化的理解，拓展景别元素的深层认知，引导学生对民族影视文化探究的兴趣。

4.景别主观性的拓展链接。思考景别的主观性，是创作者引导你要看什么？为有兴趣的同学提供了课下学习的资源。

教学背景分析

1.学生情况的分析：