设计《第二课小图形大品牌——标志设计》精品优质课教案设计

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教学重点：

1.了解标志设计的意义

　　2.理解评判标志优劣的基本标准

　　3.通过对优秀标志的欣赏分析，激发学生逻辑思维和形象思维相一致的创新思维能力

教学难点：

1.优秀标志的评判标准

　　2.标志设计中有关创意与图形表现方法

教学过程：

本课的学习者是高一年级的学生，普遍有一定的美术鉴赏基础，初步形成了自我的审美标准，理解能力相对较好。对标志最多的了解是商业品牌的标志，我的教学模式主要采取多媒体教学。通过大量图片展示，给学生创设有效的学习情境。

　　依据欣赏课性质及学生特点，我主要采取“讲授法、演示法和启发引导法”。以优秀标志为线索，充分动用多媒体教具，不断采取欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。

　　一、导入

　　1.视频片段：“哈佛小子”林书豪

　　2.教师先向学生展示印有标志的常见的几种产品，以引起学生的兴趣，如：自贡省运会徽标、周杰伦设计的MP3等。

3.请学生举例说出生活中你比较喜欢的品牌的标志。

4.引出课题。

　　二、新授

　　（一）什么是标志：物品上具有代表性的简洁的图形或文字符号

　　（二）标志的由来及历史沿革

　　图腾：原为美洲印第安鄂吉布瓦人的方言词汇，意思是“他的亲族”。图腾崇拜的核心是认为某种动物、植物或无生物和自己的氏族有血缘关系，是本氏族的始祖或亲人，从而将其归纳成符号，尊奉为本氏族的标志、象征和保护神。

　　（三）标志的意义：标志是一种浓缩了特定含义和信息的视觉符号，它以简洁的造型传递丰富的信息，是人们进行沟通与交流的视觉语言工具。在信息高度发展的今天，标志已不仅仅是产品的识别符号，它以美观独特的图形，以及象征性和概括性的手法，起到了快速直接的传达特定理念与文化的作用，它作为企业或品牌形象，其设计水平在一定程度上体现了一个国家经济、科学和文化发展的水平。

　　（四）标志的分类（功能）

　　1.商标：为使自己的商品或提供的项目与其他同类产品区别的一种特殊标记

　　2.标徽：是企业、公司、机关、社会团体、集会活动、节日、纪念性事件采用的某重固定的标记

　　出现商标与标志的和二为一

　　3.公共标识：公共场所的简单易认的标识性的图形