《第二课小图形大品牌——标志设计》公开课教案下载

《第二课小图形大品牌——标志设计》公开课教案优质课下载

教材的课题点明标志是象征的艺术，因此，我设计了以象征性手法在标志设计中的运用为主线的教学思路，从建立设计意识和提高实践能力两方面入手开展教学，充分体现了设计教学的特点及目标。

二、学生分析

新课改理念倡导 “以学生发展为本”。在义务教育阶段，学生对标志的特点、概念及标志设计的方法有一定认识，但都比较片面，特别是设计实践能力尤为薄弱，在高中阶段将着力加强学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，形成较为完整的认识。

三、教学目标

1、理解标志象征性的艺术语言，学会运用象征手法进行标志分析。

2、通过视频、启发引导、合作探究等方法，让学生感知、感悟标志的艺术魅力；并通过实战演练，让学生形成设计思维，掌握设计方法、体验到创作的乐趣。

3、认识到标志设计与生活息息相关，给生活带来便利，让生活更加多姿多彩。

四、教学重难点：象征性手法在标志设计中的运用

突破：理性分析优秀案例、感性联想操作实践。（具体办法将在教学过程中体现）

五、教法与学法

教法??视频播放→启发引导→实战演练→评价反思

学法??感知判断→联想探究→设计创作→感悟创新?

教学环节教学程序师生互动设计意图引一、感受标志出示视频

生活在一个充斥着图形和影像的世界。各种色彩斑斓的图形无时无刻不在吸引我们的目光。在各种商品的包装上，在车站、商场、公路两旁，我们都能见到各种各样的图形符号，这些图形符号告诉我们“是什么”、“在哪里”、“该怎么做”，总之，它们能让我们知道一些信息——这些具有象征性的图形符号就是标志。

出示课题：象征的艺术——标志与视觉识别系统播出视频，提出问题吸引学生注意力，顺势提出主题探