《第二课小图形大品牌——标志设计》精品优质课教案设计

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《小图形大品牌--标志设计》是高中美术课中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。本课让学生通过比较、分析、评价和设计身边熟悉的标志入手，使学生能够运用设计术语，从功能和审美的角度，以自己的观点评论标志作品，通过标志的练习，掌握设计标志的一般步骤和方法。

教学目标

知识与技能

让学生初步认识标志的产生、意义和作用；了解标志设计构思与表现的一般方法；能够设计简单标志。

过程与方法

通过运用讨论、分析、比较、实践等教学方法，使学生了解标志设计的形式美法则，启发学生认识标志的内在含义，掌握标志设计的基本过程，通过让学生为班级设计班徽，使学生切身体验到设计制作过程的乐趣，形成初步的设计意念。

情感态度与价值观

在了解标志的内在含义后，领悟标志在我们日常生活中所起的作用，并给我们带来的美感；通过让学生为班级设计班徽，增强班级的凝聚力。

教学重难点

重点

标志的分类和表现形式

难点

标志的创意与设计

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

一、

组织教学稳定情绪

出示宝马汽车和法拉利汽车。提问：同学们知道是什么汽车吗？

师：同学们是怎么知道是宝马汽车和法拉利汽车呢？再出示耐克、王老吉、建设银行的标志。

师：对我们来说，这些标志再熟悉不过了，因为它伴随着我们生活的每一天，别看它图形小，但是意义却是非凡的，这节课我们就来研究标志设计的内容，导入本课--（板书课题）小图形大品牌--标志设计。

欣 赏

回答问题：略

二、