《第二课小图形大品牌——标志设计》优质课教案设计

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　　本课是人教版七年级下册第三单元第1课的内容，课堂教学过程围绕《富有活力的运动会》单元主题。

　　标志是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号，具有认识、象征和审美的功能。

　　每学年一次的校园运动会是学生熟悉而又感兴趣的活动。运动会中班徽的设计在校园活动中有很强的实用性。七年级的学生已接触过不少设计课程，校园标志能很好地激发学生参与设计的积极性。因此本课选用校运会作为切入点，让学生认识、了解标志，并参与设计制作标志。

本课属于“设计.应用”学习领域，是以“富有活力的运动会”为表现主题的第一课，注重与学生校园生活密切联系。学习分两个活动，“活动一”讨论分析标志的功能，了解标志设计的基本过程，立足于让学生初步了解标志；“活动二”是“活动一”的实践应用，要求学生能创作校运会中班徽的简单设计图，掌握标志设计的基本过程与方法。

二、教学对象分析

　　1.知识技能：标志在日常生活中很普遍存在，几乎所有的学生都能举例并找出日常生活中所熟悉的标志。七年级的学生已经已经有一定的设计意识，本课通过一些有代表性标志的赏析引导学生设计校园生活中实用性较强的标志。

　　2.学习能力：七年级学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。通过课堂合作探究，增强学生地团队意识。

3.学习态度：校园标志设计的实用性较强，学生参与的热情与积极性高。

三、教学目标

　　1.认知目标：引导学生通过欣赏学习，寻找、搜集各种标志，了解标志的功能与标志设计的基本过程，学习标志设计的创意与方法。

　　通过校运会班徽设计来体验标志设计的过程与制作方法，培养学生应用标志设计进行视觉表达的能力。

　　2.技能目标：通过赏析优秀的标志设计，了解标志的功能及设计过程，并结合校园生活，设计具有创意的标志。

　　3.情感目标：激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣，养成事先预想和做事有计划的行为习惯，以及耐心细致、持之以恒的学习态度。

四、教学方法

　　1．演示法

　　2. 启发法

　　3．讲授法

　　4．合作探究学习法

5. 练习体验法

五、教具准备

PPT课件、示范操作的图片、铅笔、彩笔、荧光笔、圆形、方形卡纸等。

六、教学重点、难点

　　1．教学重点：标志的设计过程。

2．教学难点：标志的创意设计。

七、教学流程（应体现教学内容、师生活动、教学意图）