《第七课科技与艺术的交响——工业设计》优质课教案设计

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授课课时：1课时

一、教学内容分析

本课是《设计》模块的第七课，本课的知识结构：回顾工业设计的构思与表现；巩固知识的动手操作。通过产品设计课，学生了解工业设计的构思方法，初步涉猎工业设计领域，充分发挥学生的个性特点。本课的重点与难点分别是——重点是学习用马克笔表现产品效果图；难点掌握马克笔表现产品效果图的绘画要领。学生对“工业设计”这个概念既熟悉又陌生，熟悉的是每天生活中充斥着各种各样的工业产品，而陌生的是对于“工业产品设计”的设计造型产出的流程以及手绘效果图的制作方法。本课通过回顾产品设计的中创作表达的方法，学习工业设计效果图马克笔绘制的技巧和步骤。通过教师的讲授启发，以设计“鼠标造型”为例，学生将自己设计的产品造型通过效果图的方式表现出来。

经过对教材及教学分析，将本课的关键设计为：无论是基础知识的学习、还是基本技能的实践，始终强调学生眼界的开阔和审美水平的提高。通过具体的手绘练习让学生明确工业设计产品是科技与艺术的交响，缺一不可。利用“鼠标的造型设计”为例，启发并引导学生将美的思维意识溶于工业产品设计中，鼓励学生追求美、热爱美。

二、教学目标分析

情感、态度与价值观：通过设计手绘的表达，让学生初步涉猎工业设计领域，充分发挥学生的个性特点，将自己想表达的思想内涵和对于美的理解一并赋予设计过程中。

知识与技能：通过本课的学习，学生初步了解工业产品效果图的绘制技巧和步骤。

过程与方法：通过教师的讲授启发，以设计“鼠标造型”为例，学生将自己喜欢的产品造型通过效果图的方式表现出来。

重点：学习用马克笔表现产品效果图。

难点：掌握马克笔表现产品效果图的绘画要领。

三、学情分析

作为艺术特长生的学生，高二的学生具备了普通高中学生知识储备较为厚实、在认知能力和思维发展上达到了比较高的水平，对设计知识有很强的接受能力。在假期开设的平面构成、色彩构成以及设计基础等课程中已经为学生学习设计打下了良好的审美基础，学生在美的鉴赏方面有一定的能力，对于色彩情感的表达以及造型的审美取向上也能较为熟练的运用，这些有利因素可以使学生更好的学习和理解工业产品手绘表现的思路与方法。

所以本课也将着重于产品设计的审美意识和创新思维的提高上，更好地体现出专业美术特长生的水平。

四、教师分析

作为大学本科和研究生攻读工业设计专业的我来说，讲授这节课是我的专业优势所在。由于本科和研究生期间系统地学习了工业设计的整个流程，所以无论在备课、授课、制作工业产品效果图及收集资料帮助学生开阔视野等方面都得心应手。我的资料库中有许多工业设计大师精彩绝伦的产品设计视频，正是这些引人入胜的工业实体产品很好地激发了学生对产品设计的热爱，积极参与到这节课的教学活动当中。另外工业产品设计、效果图制作都是我的强项，我非常有信心调动学生和我一起完成教学设计中的要求。

五、教学策略选择与设计

本节课程内容比较多，所以在课前给学生做了教学布置，学生课前利用互联网资源处理教学信息自己做好笔记，鼓励学生构建自己个性的表现方式（产生式教学策略）。在课堂中，针对本课重点和难点教师给出讲解和范例，学生可以在最短时间内理解本课教学目标，以达到课程预期的教学效果（替代式教学策略）。在课堂教学中鼓励学生大胆思维与表现，在讲评中互相学习与批评（学习与互补策略）。

六、教学资源与工具设计

多媒体教学环境：（1）教材、教参；（2）文本教案、电子教案、PPT课件；

（3）图片资料；（4）视频资料等。

学生准备：教材、绘画用具等。

七、教学过程及环节

（一）课前准备

使用导学案（预习案），完成课前预习。提前2课讲解有关工业设计的发展过程，初步了解产品设计的创作思维过程。学生在课余时间用发展导图的方式梳理归纳出工业设计的发展过程，初步了解产品设计的创作过程。自主学习，完成预习与复习。导学案（预习案），包括视频和范画两部分。

（二）导入