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2、语言技能目标：
①能用所学知识来询问别人在周末会做什么？
②学生通过学习，流利朗读课文。
③能用所学的句型进行交际联系。
3、情感态度目标：
让学生在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的兴趣，激发学生说英语的热情。
三、学生分析
本课的对象是小学三年级学生，由于学习英语的时间不是很长，他们对英语扔有新鲜感，通过比赛、游戏等方式充分的激发学生的学习兴趣，积极主动的参与课堂教学的各个活动。
四、教学重难点：
重点：What do you do … ? 句子结构的运用
难点：单词的发音及句子的运用
五、教学过程设计：
通过PPT课件，激发学生学习的兴趣。采用TPR教学法，一方面让学生全身心地参与到活动中来，充分调动了学生学习的积极性；另一方面可以培养学生各种机能的协调发展。本节课利用动画整体呈现课文内容，吸引了学生的注意力，并调动了学校兴趣，让学生带着问题听课文找答案，初步培养了学生的阅读能力；在新授过程中，通过自主学习和小组合作学习的方式，让学生掌握本课的单词、短语及句子，并通过机械操练、问答练习等形式进行巩固，让学生带着任务去学习，通过小记者调查的活动来完成本课的教学任务，最终达到学习目的。
教学过程：
I . Warm up and Lead in
Greetings.
Free talk: Talk about the activities of Mondays
Do you … on Sundays?
3. Learn the words eat , do and the sentence: What do you do on Mondays?
1) Look at the picture of Activity 1 and try to guess: What happened at last?
2)Watch the CD-ROM and answer :What does the dog do on Mondays? Teach the word : eat
4. Learn the sentences: What do you do on Mondays? I eat meat.
5.Ask and answer
T: What do you do on Mondays ?
S: …
II . Task Presentation
今天我们就来学习谈论周末的活动安排，学完后你可以用所学句子去寻找心有灵犀的朋友（和你在周日有共同活动）。Now let’s learn Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays ?
III . Text Learning
1. Presenting the dialogue
Show the picture of Sam and Dalin. Then introduce them. 一个周日的下午Sam在去足球场的路上遇到了Daming的堂兄Dalin，Dalin是一个出租车司机，他们边走边聊各自在周末的活动，他们都做什么呢？Let’s watch the CD-ROM and choose.