人教2003课标版《第十一课白文印临摹练习》集体备课教案设计

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2.过程与方法：学会研究、交流、展示、评价等自主学习方式；

3.情感、态度与价值观： 通过学习，对祖国优秀传统文化有更深层次的认识与了解，从而激发学生对优秀传统文化的尊重，热爱与爱国主义情感。

三、教学重点：对汉印风格特点的理解与体现。在临摹过程中，遵守技巧要领，通过临摹掌握白文印的临摹过程和提高刀法技巧的熟练程度。

四、教学难点：正确的执刀方法，运用冲刀和切刀两种刀法，尝试临摹。

五、课时安排：一课时

六、教学准备：

教具：多媒体课件、汉印作品图片。

学具：石料、刻刀、书画专用印泥。

七、评价设计：

展示学生优秀作品，并引导学生参与评价活动。学生在欣赏讨论与制作过程中提高自已的审美能力以及制作方法与技巧，也能在同学间作品相互交流中增强友谊，培养合作意识。本课通过说一说、评一评的评价活动，让学生自评、互评，同时，在评价活动中，老师及时采用多种评价方式，给予学生恰当的反馈，形成互动评价，一方面充分肯定学生的进步和发展，另一方面，使学生明确需要克服的弱点与发展方向，增强学生的自信心。

八、教学过程：

第一阶段——简述汉印的历史，发展与特点

（一）组织教学

（二）导入新课

叙：同学们，一提到三国时期的蜀国名将关羽，大家就会联想到忠义，在关羽的一生中能反映关羽忠义的事迹有很多，比如关羽在过五关斩六将千里寻兄之前封金挂印的故事。有哪位同学了解这个故事并愿意为大家讲述一下。

学生活动：一名学生讲述封金挂印的故事

教师叙述：那么关羽挂的这个印是什么印呢？由于关羽的这个寿亭侯印是东汉末年的汉献帝封赐给关羽的，所以这个印章就属于我们今天要讲的汉印。

课件展示汉印

（三）新课讲授

1.汉印：在印章的发展史上，以西汉，新莽，东汉，三国，西晋，东晋，十六国，南北朝时期的玺印风貌而论，属于一个不可分割的大时期，被称为汉晋南北朝时期。这一时期的印章统称为汉印。

汉印的文字的特点：点画比秦篆简略，明快，热烈，结构近于现代楷书，形体变秦篆的长形与汉隶的扁形，多呈方形。其中“将军印”和“满白文”，布局方正平直，无板滞，乖缪，纤巧。

2.汉印又分官印，私印

官印：

（1）西汉大多采用铸制方法。西汉初年官印布局继承秦朝官印所用的形式，方形印章均饰以“田”字格。被世称为半通的长方形印则饰以“日”字格。西汉初期方形官印逐渐取消“田”字格和“日”字格布局。

印文布排：“田”字格布局的西汉官印中“宜春禁丞”“旃厨郎丞”等印的印文布排所用的是横式断行法，“卫园邑印”所用的是逆时针旋转法，“浙江都水”“彭城丞印”“南郡侯印”等大多数印的印文布排所用的是竖式断行法。在整个西汉时期，不用“田”字格布局的方形印的印文布排，除了发现极个别的用横式断行法之外，一般均统一用竖式断行法。