人教2003课标版《第六课独树一帜——古代中国画》集体备课教案设计

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中国古代称肖像画为“传神”。他要求画家不能只是画出对象的外表特征，而且要深入地表现出人物的内在性情。

本课例举古代人物画的不同样式：历史故事画（如《步辇图》、《韩熙载夜宴图》），肖像画（如《关天培像》）中的行乐图（如《幽篁坐啸图》）和标准像。

本课从文献记载的肖像画理论和创作实践讲授古代肖像画，阐述古代肖像画的“传神”要表现人物的内在性情。

二、 教学目的：

知识与技能：了解中国古代人物画的优良传统和部分代表性作品，了解宋代以来肖像

画的理论精华。

过程与方法：本堂课由于内容量大，所以采用学生先阅读课本内容，自己先集体讨论交流对古代人物画的归纳，之后，教师再结合课本的要求，进行补充和讲解。最后，总结出归律性的认识。

课后让学生利用互联网查阅中国人物画的画法，提高学生的兴趣和理解力。

情感态度价值观：通过本课的学习，对中国古代人物画的特点、人物画的变迁及优良传统代表性作品有全新的了解和认识，对中国人物画科学鉴赏，从而自觉对优秀传统文化进行继承和保护。

三、 教学重难点：

教学重点：结合作品学习古代肖像画的特点。

教学难点：体悟中国人物画表现人物的内在性情。

四、 教学过程：

1、导课

（1）对上一堂课知识点进行简单回顾。

（2）利用学生以学过的课本第一课图片《人物御龙帛画》导入本课。

2、新授课：

（1）、快速阅读欣赏课本41页——43页的文字及图片，以小组为单位讨论并回答下

列问题：

根据阅读后对中国古代人物画有关知识的了解，你对中国古代人物画有怎样的看法？

（2）、共同欣赏课本中的优秀作品图片，体会中国古代人物画的“传神”。

( 《步辇图》、《古代帝王图》、《关天培像》、《韩熙载夜宴图》均以勾线填色。

( 通过不同人物刻画，画家准确的抓住人物特征，合情合理的表达出不同人物的表 情，达到传神写照。

( 《关天培像》明显在面部突破了唐时的高染法，应用了山水中的皴法，增强面部的体积感，服饰的设色更精细。

④ 《韩熙载夜宴图》作者通过观察、默记，生动地画下韩熙载在家中的纵情身伎、放荡不羁的情景。韩熙载总表现出与周围环境不和谐的仰郁寡欢的神情。