美术鉴赏《第八课与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑》优质课教案下载

美术鉴赏《第八课与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑》优质课教案下载

一、 教材分析

在本节课内容上通过木刻、漫画、的一些代表作品，体现了艺术家的历史使命感。他们紧跟时代脚步，与时俱进，刻画真实生活，表达自己的爱憎。比如创作木刻部分，艺术家以刻刀为武器，在革命斗争环境中发挥了有力的战斗作用。通过学习，应使学生更好的理解“艺术当随时代”这句话的含义。

二、 教学目标

了解木刻与漫画两个既有传统渊源又是新兴的美术门类的艺术特点和发展脉络。启发学生认识美术的社会作用，体会艺术家对国家民族的使命感。

三、 重点与难点

重点是使学生了解木刻、漫画、现代雕塑各自的艺术特征，体会艺术家的历史使命感和可贵的爱国精神。

难点是学生缺少相关的知识储备和技能训练，因此在理解的深度、广度上存在一定的难度。

四、 教学方法

讲解法，欣赏法，讨论法。

五、 教学过程

1、 组织教学：

师生问好。

2、 讲授新课：

教师：艺术家们与民族共命运，勇于承担历史使命，通过不同的艺术形式来表达自己的爱国主义热情。如这节课我们将要了 解的木刻、漫画，它们在不同的历史背景下发挥了重要的作用。

首先，木刻和我国四大发明之一的印刷术有着密切的关系。所谓雕板就是木刻，不刻文字而是刻图画就成为版画，所以我国最早的一幅木刻版画作品就是唐代《金刚般若波罗密经》上的《佛说法图》。

木刻可分为两类，请同学们看一下课本，找一下是哪两类？

学生：传统木刻和现代木刻。

教师：两者之间有什么不同呢？

学生：传统木刻中画版、刻版、印刷都是由不同的人完成的。现代木刻则由一人完成。所以传统木刻完成的作品是复制版画（复制画家的画作），而现代木刻又叫创作。

教师：对，现代木刻也叫创作木刻，上世纪30年代初在中国兴起，并且在鲁迅的倡导和扶持下，以进步青年为骨干，采用写实手法，反映现实生活，鞭挞社会黑暗，掀起了旗帜鲜明、富于青春活力的新兴木刻运动。

由此引申，介绍抗日战争时期许多艺术家带着希望，带着信仰，不怕吃苦，不怕牺牲来到延安，限于条件，就地取材，用木刻这种形式作为斗争的武器，反映现实，鼓舞斗志，投身到火热的斗争中去。

了解木刻工具及制作版画的过程。

教师：刚才我们重点谈的是版画作品中对于时代生活的反映，那么抛开这一层面，单从版画本身出发，我们对其艺术特色进行欣赏。

用多媒体课件展示作品：李桦的黑白木刻《怒吼吧?中国》，播放背景音乐《义勇军进行曲》，使学生在视觉冲击力以及其中寄寓的作者强烈的爱国主义热情。

教师：请同学们描述一下这幅作品中所刻画的人物形象。