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（三）、教学目标分析：
1、知识目标：
（1）能听、说、认读新单词：Chinese、 Maths 、Science、Art 、Music 、PE、has、today、classes。
（2）学生会说句型：What do you have ? -----I have…并能在日常生活中运用。
（3）学生会说句型What does Ling ling have at school ? She has …. 并能运用语句描述别人上什么课。
2、能力目标：
通过系列活动的学习与练习，学生能借助于图片关键词的提示，能达到交流简单信息。
3、情感目标：
在小组合作学习中积极与他人合作，共同完成学习任务，体会到学英语的乐趣。渗透思想教育，倡导学生学习功课要全面发展，避免偏科。
（四）、教学重难点：
教学重点：1、听、说、认读新单词Chinese、 Maths 、Science、Art 、Music 、PE、has、today、classes。
2.能听懂、理解、会说句型：--What do you have ? --I have ……
--What does he/she have? --He/she has…
?教学难点： 1.灵活运用句型--What do you have ? --I have ……
--What does he/she have? --He/she has…进行问答练习。
（五）、教学准备：多媒体课件、单词卡片、视频、磁扣
多媒体课件、自制图片。
教法、学法分析：
教法：整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过CAI辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景及语境中学习新单词、新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法：
（1）情景教学法；（2）全身反应法(TPR)；（3）任务型教学法；
（4）交际法；（5）游戏法；（6）多媒体教学法。
学法：（1）充分利用已学的知识利用学习正迁移作用， 为本课的学习做铺垫；
（2）在单词及会话教学中鼓励学生大声说，并有感情，有条理的说，培养学生口头表达能力。
（七）、教学过程：
Step1 Warming-up:
T/s:sing a song<
Greetings:
T:Hello,boys and girls.
S:Hello,Miss Yu.
T:Ok.Sit down,please.