《第二课西方古典艺术的发源地——古希腊、古罗马美术》公开课教案下载

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3.?? 初步了解西方古典美术的艺术成就。

二、教学重点：

1.?? 古希腊人物雕刻的写实和理想化的结合，追求和谐的理想美（强调人体各部分的比例），以人体为美的审美风尚；学会神庙建筑的重要基础是柱式，古希腊人创造的三种柱式，并学会绘制三种柱式。

2.?? 古罗马肖像雕塑的特点——个性化，古罗马人创造的新的建筑类型（输水道、角斗场、纪念柱、凯旋门等），罗马人在建筑材料和建筑技术上的重要贡献——混凝土和拱券与柱式的结合。

三、教学难点：

1.?? 引导学生了解古希腊人的社会风尚和审美取向，了解西方古典建筑的基础知识。

2.?? 让学生了解罗马帝国的特点。

四、教学过程：

一、? 引入新课古希腊和古罗马是欧洲文明的发源地。古希腊的历史可以上溯到爱琴文化时期（约公元前3000——约公元前1100年），最繁荣的时期是公元前5世纪至公元前4世纪中期，史称“古典时期”，公元前146年，古希腊被古罗马所灭亡。而古罗马的雕塑和建筑多产生与罗马帝国时期（公元前27年——公元476年），今天我们一起来学习希腊、罗马美术。（板书：希腊、罗马美术）

二、讲授新课（一）、古希腊美术（板书）古希腊美术以雕刻和建筑艺术成就最高，习惯把雕塑和建筑融为一体。古希腊以人的形象和思想情感塑造神灵，并且认为向神灵展示人体是对神灵的最大奉献。

A、 雕塑（a）教师讲解，学生讨论回答教师提出问题（雕塑作品有什么样的共同特点，比较分析）

（通过视频介绍一口气读懂希腊神话，进一步了解希腊神话）

1、命运三女神

高112厘米，公元前449年——公元前400年

它原是帕特农神庙正面山墙上右角末端的高浮雕，现存的雕像头部和四肢都已失去，但那健美的身躯、恬静的姿态仍给人极其优美的印象。尤其是三女神的衣服处理，衣褶随着人体的结构而起伏，女性人体的优美轮廓生动的展现出来，使得这些雕像像是有血有肉活生生的人。

掷铁饼者

公元前5世纪 米隆出色的概括了掷铁饼这一运动的整个连续过程，表现了一种动态的美。整个雕像给人的印象是：健美、庄重、和谐，洋溢着青春的活力。公元前776年，希腊人举行了第一次奥林匹克运动会，在体育比赛中得奖的运动员，人们要为他们塑造雕像以资鼓励和纪念，雕塑创作成了古希腊人生活的一部分。雕塑家之所以能把人体塑造得如此完美，是因为古希腊人在从事体育运动和宗教性的文艺演出活动时，男子往往赤身裸体。他们认为完美健康的人体是人的骄傲和神性的体现，这种社会风俗促进了希腊人体雕塑的发展，形成了西方美术中崇尚人体美的艺术传统。

3、拉奥孔 高178厘米，公元前1世纪末

说到这尊雕塑就不得不提神话故事《木马计》，讲述了希腊人和特洛伊人作战，10年不分胜负，希腊人运用木马计攻入特洛伊城，特洛伊祭司拉奥孔在攻陷前识破了木马计，并提出警告，但特洛伊人被胜利的假象冲昏了头脑，根本没人理会祭司的忠告，但祭司的行为却是违背了神意，宙斯派巨蛇将拉奥孔父子三人活活咬死了。这件群雕表现了父子三人濒于绝境时肉体的痛苦和拼命挣扎的情景。

这件作品是古希腊雕塑由单人圆雕到多人群雕的发展表现。

4、? 米洛斯的阿芙罗蒂特（带领学生分析残缺给我们带来的想象，突出希腊神话丰富的想象力，并学会分析形式美给我们带来的是什么样的感受）

高202厘米，约作于公元前150年，1820年在爱琴海中的米洛斯岛被一农民从地下挖出来的，出土时就已经断臂，整个雕塑由两块大理石合雕而成的。端庄的身体，丰腴的肌肤，典雅的脸庞，娟美的笑容，微微扭转的站姿，都构成了十分和谐二优美的姿态。被罗丹称为“古代的神品”

(b) 教师引导学生自主欣赏，教师总结

萨莫德拉克的胜利女神

高328厘米，公元前200年，卢浮宫三宝之一。小亚细亚的统治者德梅特里奥斯一世为纪念他在一次海战中大败托勒密王国的舰队而创作的，它原安放在萨莫德拉克岛海边的悬崖上。作者将底座制作成一搜战舰的船头，胜利女神从天而降，飞立船头，引导着舰队乘风破浪勇往直前。虽然已经失去双臂和头，但不论从哪个角度都能感受到胜利女神展翅欲飞的雄姿。