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人教2003课标版《第二课西方古典艺术的发源地——古希腊、古罗马美术》公开课教案优质课下载
教学难点：印象派是从传统绘画的重要过渡，而后继的后印象派又在印象派的基础上，完成了西方传统绘画向现代绘画的过渡。
教法：直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生学习兴趣。
集体讨论法：针对问题，组织学生进行集体或分组讨论，解决问题又培养团结合作精神。
学法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
教学过程
导入：出示作品《阿波罗与达芙妮》《蒙娜丽莎的微笑》《梵高的自画像》让学生猜作品年代前后、属于什么时期。（让学生心里对美术发展史有个底。）
学生回答后，引出这节课的课题印象派。
什么是印象派？老师讲述印象派的由来。
介绍印象派主要画家，并观赏莫奈《日出印象》。
印象派绘画追求什么？
再观赏莫奈的《睡莲》等，将印象派绘画与传统主义绘画作比较，分组讨论印象派追求与特点并回答。
老师归纳学生回答，总结印象派的先进性与弊端，并引出下面课题“后印象派”。
后印象派为何而生？
学生自由发言
后印象派的作家和作品有哪些？他们想要表达什么？
观赏梵高《有乌鸦的麦田》、《自画像系列》。
并将印象派与后印象派做比较，归纳总结两派之间的联系，意义与作用。
课堂练习
印象课堂，回忆这堂课的人与事物，随笔、线描。
板书设计：
印象派
印象派画家莫奈、雷诺阿等
后印象派画家梵高、高更、塞尚等