《第六课追求生活的真实——欧洲现实主义美术》优质课教案下载

《第六课追求生活的真实——欧洲现实主义美术》优质课教案下载

本课按照19世纪欧洲现实主义美术的主要成就，分成“现实主义的旗手—库尔贝”、“表现农村和农民生活的画家们”、“以罗丹为代表的现实主义雕塑”三部分。本课内容作品较多，我会用里面其中部分作品做详细分析，让学生体会画家在作品里面怎么为无产阶级呐喊的，历史背景和浪漫主义绘画一样，所以这节课还需要与浪漫主义手法的绘画进行对比。

3.学情分析

大部分同学对欧洲现实主义美术不太了解，高一的学生已经在历史课里学习过欧洲19世纪的历史，特别是欧洲资产阶级革命时期鼓吹的“自由、平等、博爱”，但革命结束后，并没有实现，这一点在理论上学生是知道的，前面一课讲了19世纪上半期出现的浪漫主义，有了一定的基础，但对于中期艺术家们为什么会想到创作表现真实的美术作品还不得而知，针对这样的情况讲这一节课是很有必要的。

目标

了解并掌握19世纪欧洲现实主义美术的主要成就和主要特点，能对现实主义旗手库尔贝的《打石工》、米勒的《扶锄的男子》、罗丹的《地狱之门》有较深入的分析以理解19世纪欧洲的社会无产阶级的遭遇，并用现实主义美术与浪漫主义美术的区别来理解作者为什么要用真实的内容来表现作品。

重点

了解并掌握19世纪欧洲现实主义美术的主要成就和主要特点，能对现实主义旗手库尔贝的《打石工》、米勒的《扶锄的男子》、罗丹的《地狱之门》有较深入的分析研究。

难点

19世纪欧洲现实主义美术产生的历史背景，以及现实主义美术与浪漫主义美术的主要区别。

教学过程

学习活动一．组织教学。

二. 导入新课（3分钟）

教师播放一段纤夫拉纤的视频。

师：这是民国时期纤夫拉纤的录像，你看到的是什么人群？

生：农民、无产阶级。

师：如果你是画家看到这个场景会怎么样？

学生：把他们画出来。

师：看看这是不是你想画的呢？

出示俄国画家列宾的作品《伏尔加河上的纤夫》。

师：为什么这些画家要表现这类人群？今天我们就来学习欧洲19世纪中期画家们表现的新的作品。三. 讲授新课

（一）历史背景 （2分钟）

师：相信大家的历史学得不错，我们请历史科代表来为我们讲讲19世纪的历史背景吧，大家鼓掌欢迎！

学生讲19世纪历史背景（学生讲后老师补充）十九世纪三四十年代，英、法等西欧国家的资本主义制度已经确立并得到了巩固，资本主义的阶级矛盾和各种社会弊端也随之日誉显露和激化，资产阶级革命时期积极鼓吹的“自由、平等、博爱”并没有得到实现。

（二）回顾浪漫主义（2分钟）

师：关于欧洲资本主义革命并取得胜利也就是十九世纪上半期的历史背景大家在前面一节课里我们学习过，出现有《梅杜萨之筏》《自由引导人民》等浪漫主义色彩的美术作品，我请一名同学回忆讲述浪漫主义美术的表现特点。三注重三主张。