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《第八课新的探索——现代绘画、雕塑和工业设计》教案优质课下载
介绍不同形式的抽象艺术以及代表画家，代表作品。
引导学生理解抽象艺术之美。
教学用具：多媒体设备。
教学资源：教师准备——多媒体设备，教学材料（白板纸，彩纸等）
学生准备——手工工具（剪刀）
教学过程：
导入：1.给学生准备两张抽象图片
问题一：图片表现的是什么？——学生答：看不懂
教师总结：没有表象的东西，我们同样能欣赏们。
问题二：运用了哪些美术的语言？——学生回答：色彩对比强烈 线条又粗有细
揭秘素材，导入新课。新的探索——走进抽象艺术
PPT——播放图片，区分抽象艺术和具象艺术
学生发现抽象艺术和具象艺术的差别，是否能看懂和是否有具体的形象。
PPT——抽象有具象的基础。播放树抽象到具象的过程，让学生发现树的不同、夸张。
引发学生思考，抽象的最终是我们的现实生活。
2.做练习巩固知识（毕加索抽象牛图片排序）：
给学生发准备好打乱顺序的卡片，让学生排列正确的顺序，1分钟的时间，然后让学
生回答自己排列的答案。排列错误，讲解原因。通过练习，让学生对抽象有了初步的
认识。
3.抽象艺术为什么会在西方形成的原因？——（教师讲解）
原因一：照相机 （没有绘画比照相机更真实的再现具象艺术）
原因二：西方现代工业大生产（个人化的东西消失了，人们开始寻找个性的东西，
希望有自我的一个表达）使我们看到抽象艺术在西方的形成。
4.冷热抽象的代表人物及作品。
热抽象代表人物：康定斯基 ——（热） 抽象表现艺术之父，开创了抽象艺术的先