人教2011课标版《附录Ⅲ部分名词中英文对照表》新课标优质课教案设计

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3.通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力。过程与方法：

1.探究实验室制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次的观察和分析问题的意识；

2.运用实验设计装置、动手实验等方法，激发学生参与问题探究的积极性，掌握基本实验技能。情感态度与价值观：

1.在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；

2.通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习，体验探究的乐趣，激发学生学习的求知欲。

教学重点、难点及解决措施重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和收集方法。

难点：确定实验室制取气体的发生装置和收集装置的基本技能。

通过引导学生自主探究，学习对现象、事实进行分析得出结论的科学方法。用探究的方式引导学生用对比实验得出制取二氧化碳的理想药品，在实际操作中理解实验装置的选取。教学设计

思路一、引入课题（展示一瓶可乐饮料，引入新课）

二、教学过程

（复习实验室制取氧气的发生和收集装置；

提出问题→做出假设：对比实验，得出理想药品和反应原理→设计实验：装置的确定，小组合作交流讨论，确定制取二氧化碳的发生和收集装置→进行实验：验满和气体的检验→得出结论：学生自己动手完成实验）

快乐交流，学生动手实验（根据板书，明确知识目标与技能）

总结评价

五、达标检测（所涉及的题目内容均与学习目标相符合）

六、布置作业教学方法

概述实验法、探究法、练习法、讨论法、分析法等教学准备小试管（3支）烧杯（2个）胶头滴管、钥匙、镊子、木条、酒精灯、试管夹、碳酸钠粉末、碳酸钙、稀盐酸、稀硫酸、澄清石灰水、锥形瓶、大试管、广口瓶、长颈漏斗、双孔导管、单孔导管、集气瓶、盖玻片教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景教师打开一瓶可乐饮料学生注意观察现象，同时也感到好奇，思考原因联系实际生活，激发学生的学习兴趣。引入新课【提问】实验室中如何来制取二氧化碳气体？

展示学习目标

【板书】 课题2 二氧化碳制取的研究思考

学生学习目标引入新课

明确目标，努力达成目标

教学过程

【复习实验室制氧气】

【探究一】药品的确定