人教2011课标版《元素周期表》新课标优质课教案设计

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初步探究元素性质与原子结构的关系。

过程与方法

1、引导学生自主学习：认识周期表的结构。

2、自主探究：探究元素原子结构与性质的关系。 图-门捷列夫

情感、态度与价值观

1、通过化学史学习，培养勇于创新、不断探索的科学品质。

2、使学生树立：“科学技术是不断发展变化的”唯物主义观点。

教学重点

1、元素周期表的编排与结构。

2、元素在周期表中的位置与原子结构与性质的关系。

教学难点

元素在周期表中的位置、结构与性质的关系。

课时安排：第一课时

教学过程

（回顾复习提问）复习原子的构成，了解目前发现的元素种类。

（导入新课）目前发现的元素种类有一百多种，多年以来随着元素不断地被发现，各国科学家争先研究元素之间是否存在一定的规律和联系，直到1869年俄国化学家门捷列夫的出现。他发现了元素周期律并创建了第一张元素周期表。

（多媒体展示门捷列夫图像及相关贡献，激发学生学习兴趣和对科学探究的向往。）

（板书）一、元素周期表的创建

（自主学习）学生自主阅读课文，解决以下问题：

1、绘制出第一个元素周期表的是 俄 国化学家 门捷列夫 。

2、原子序数〓 核电核数〓 核内质子数 〓 核外电子数 。

（设疑）目前发现的元素种类有一百多种，科学家们是按照什么原则把它们

编制成表的呢？有没有什么原则呢？

（板书）二、元素周期表编排原则：（展示周期表并让学生画出1-18号元素原子结构示意图，分组探究周期表中同行和同列之间存在什么规律。最后师生共同归纳。）

1、 按照元素在周期表中的顺序给元素编号，得到原子序数 ；